21 вересня, четвер

Міжнародний день миру

Національне свято - День миру в Україні відзначається в другій декаді вересня. Свято встановлено Указом Президента України в 2002 році. Святкування Дня миру проходить спільно з ініціативами організаторів Міжнародного дня миру ООН.

З моменту здобуття суверенітету, мир для України, як найприродніше явище суспільного стану, був нормою життя. Над мирними громадянами не літали бомби, міни та снаряди. Поля засівалися й оралися переважно тільки сільськогосподарською технікою. Люди масово не гинули і не отримували каліцтв під шквалом осколків і кулеметних черг. Вони жили, будували плани і були зайняті своїми звичайними справами.

В Україні завжди поважали мир. Не раз підтверджували це, і навіть практикою високих державних ініціатив. Наприклад, відмовою від ядерної зброї, яка з легкістю зрівнювала шанси в разі нападу на країну будь-якого агресора. Люди не хвилювалися, адже територіальну цілісність і суверенітет держави "гарантували" найпотужніші і розвинені країни світу. США, Великобританія, Росія і т.д. Держава ніколи не дозволяла собі погрожувати війною своїм сусідам, більш того підтримувала тісні добросусідські відносини з усіма країнами.

Мирне життя українського суспільства завжди було просякнуто надіями і прагненнями до мирного добробуту. Звичайно ж будь-який соціум може містити в собі абсолютно різні погляди на шляхи до власного добробуту, проте народ України акцентував увагу саме на мирні шляхи вирішення цих завдань.

Згідно з Указом Президента України №100/2002 від 5 лютого 2002 року, в країні було засновано національне державне свято - День миру, яке щорічно відзначається 21 вересня. У цей день так само відзначається Міжнародний день миру, заснований ООН.

У 2014 році держава Україна зазнала військового вторгнення з боку Російської Федерації. Агресор стрімко анексував Кримський півострів і почав бойові дії на східних територіях Луганської і Донецької області. Були вбиті і покалічені тисячі українських громадян. Мільйони людей, з аккупірованних агресором українських територій, стали біженцями і вимушеними переселенцями. У лютому 2022 року агресор розпочав широкомасштабну війну, здійснюючи відкритий геноцид українського народу, знищуючи громадянську інфраструктуру, даючи ракетні удари по всій країні. Орди російських терористів ринули на нашу землю.

Включно по 2022 рік, жоден із днів в Україні не був "Днем миру" ... але мир обов’язково повернеться. Українське суспільство та українська армія працює над цим кожен день.

Тема Міжнародного дня миру в 2018 році - «Право на мир: 70 років Загальної декларації прав людини». Мета заходів входить до переліку 17 цілей в галузі розвитку, які були одноголосно прийняті 193 державами і передбачають сприяння побудові миролюбних і відкритих товариств в інтересах сталого розвитку, забезпечення доступу до правосуддя для всіх і створення ефективних, підзвітних установ на всіх рівнях.

Про який мир можна казати, якщо в центрі Європи з 2014 року, йде справжнісінька війна. Російський агресор атакує Україну з 2014 року. З лютого 2022 року російська орда розпочала широкомасштабний геноцид українського народу прямо на очах усієї світової спільноти. Ракетні удари по всій території України, десятки тисяч жертв серед мирного населення, сотні убитих дітей, зруйновані школи та лікарні, цілі міста. Випускаючи з 24 лютого 2022 року по її землі та населенню більшніж 50 тисяч великокаліберних снарядів на добу. Грабуючи і гвалтуючи все на своєму шляху. Це мир?

Для деяких з нас мир - це повсякденна реальність. На наших вулицях спокійно, наші діти ходять до школи. Там, де підвалини суспільства міцні і не має рашистів, безцінний дар миру може ніким особливо і не помічатися.

Проте для дуже багатьох людей у сучасному світі цей дар - не більше ніж казкова мрія. Вони живуть в кайданах атмосфери нестабільності та страху. Для них-то здебільшого і існує цей день.

Двадцять п’ять років тому Генеральна Асамблея проголосила Міжнародний день миру як день загального припинення вогню і відмови від насильства. З тих пір він і відзначається в Організації Об’єднаних Націй. Він покликаний змусити людей не тільки задуматися про мир, але і зробити щось заради нього. Свято відзначається щорічно відповідно до рішення Генеральної Асамблеї ООН A/RES/55/282.

ООН використовує святкування Дня миру, для залучення уваги до своєї різнобічної роботи в підтримку миру і для того, щоб спонукати окремих людей, групи та громади на всій планеті до осмислення проблем миру та обміну інформацією та практичним досвідом діяльності по його досягненню. Але що дієве воно зробило, щоб запобігти російскій навалі? Висловило стурбованність? Чи велику стурбованність? Щиро дякуємо! Але це мало чим допоможе здолати рашистів.

В Україні День миру закріплено відповідно до Указу Презедента України № 100 від 5 лютого 2002 року.

4 вересня, понеділок

Над будинком Верховної Ради України у 1991 було піднято жовто-блакитний прапор

Це знаковий день для народу суверенної України. 4-го вересня 1991 року, після багаторічної окупації з боку промосковських послідовників більшовицького світу, які, як гриби чорної цвілі, що з’явилися на рештках гниючьої російської імперії, після болісних десятиліть нелюдського комуністичного терору, країна впевнено продовжила курс національного розвитку.

Це був ковток свободи. За це вже не відправляли в гулаги і в’язниці, не розстрілювали і не саджали до психдиспансерів, намагаючись знищити особистість медикаментозним шляхом. Жовто-блакитний прапор на будівлі найвищого законодавчого органу держави символізував початок нової епохи для понівеченої країни.

Не можна сказати, що адепти минаючього бандитсько-паразитичного режиму не намагалися зупинити українську спільноту, адже їм колись вдавалося загальмувати ці процеси. Та й зараз для багатьох народів ще живі збудовані ними перепони. Однак волелюбна українська нація відкинула поразку, відмовившись від спокуси стати покірливим поневоленим субпасіонариєм. Всі спроби лиходіїв виявилися марною тратою часу і ресурсів, а нащадки цих лиходіїв тепер переважно паразитують на тих, котрі ще залишаються пасивними до їх перепон, підштовхуючи їх у бідність, гібридну псевдомораль і використовуючи як сировину для вгамування своєї кривавої натури.
Долаючи створювані залишками посібників антилюдського минулого численні перешкоди, українське суспільство впевнено рухається вперед.
Саме час помітити, що далеко не всі народи у нашому світі покірні утопічним ідеологіям і порожнім кумирам з балалайкою у вигляді промовистого язика, що тішить слух оступачених людей. Україна явила в своїй сучасній історії масу доказів тому. Наприклад, у відповідь на всі перешкоди деяких кривавих вождів цього минулого з однієї сусідньої північної околиці нашого континенту, країна тільки прискорила свій рух до в цивілізованого міжнародного простору, залишаючи це минуле в могилі історії.

Будемо пам’ятати цей славний день і дякувати Господу Богу за те, що не позбавив народ розсудливості і здорового глузду, дав йому сил і терпіння, благословив його багатьма славними синами і доньками. Свобода там, де люди не ворогують з Богом, з життям, яке він дарує, де це життя не розмінюють на ганебне рабське існування, дурощі і хороводи навколо мертвих ідолів. "... де Дух Господній, там воля." (2 Кор. 3:17)

2 вересня субота

День закінчення Другої світової війни

Офіційна і загальновизнана дата завершення Другої світової війни - 2-е вересня 1945-го року. У цей день рівно у 9-й годині і 2 хвилини (за токійським часом) був підписаний формальний акт про беззастережну капітуляцію останнього активного союзника фашистської Німеччини - Японії. Це сталося на борту американського лінкора ББ-63 «Міссурі». Цьому передувало зроблене раніше офіційне повідомлення японської влади від 14-го серпня, в якому вони брали умови капітуляції за формулою Потсдамської конференції без будь-яких поправок і застережень. Нагадаємо, що Японія погодилася на капітуляцію ще 10-го серпня, але з умовою збереження структури імператорської влади в країні. Дещо раніше - 6-го серпня 1945 го року, союзними військами Сполучених Штатів Америки вперше в історії людства була скинута перша атомна бомба і найбільше японське місто регіону Тюгоку Хірасіма було практично знищено. 8-го серпня СРСР офіційно оголосив війну Японії, а 9-го серпня друга Американська атомна бомба ще більшої потужності була скинута на центральне портове місто в Японії Нагасакі, розташоване на заході острова Кюсю, яке було практично стерте з лиця землі. Чи варто говорити про те, що відчував імператор Японії, котрий мав глибоку довіру з боку переважної більшості своїх підданих, погоджуючись на беззастережну капітуляцію?... Однозначний факт - це було мудре рішення, яке сприяло і збереженню його народу, і збереженню культури, і держави як такої.
Цей історичний Акт про капітуляцію підписали з боку Японської імперії начальник генерального штабу Умедзу Есідзіро і міністр закордонних справ Сігеміцу Мамору. З боку переможців були представлені: генерал армії США Дуглас Макартур, як Верховний головнокомандувач союзними арміями; Кузьма Дерев’янко генерал-лейтенант і офіційний представник Радянської сторони; Брюс Фрезер - адмірал Великобританії; Честер Німіц - адмірал флоту США; генерал Жан Філіп Леклерк з боку звільненій Франції ; канадський полковник союзних військ Лоренс Косгрейв; Еміл Хелфріх - лейтенант-адмірал Армії Нідерландів; Томас Блемі генерал Австралійської Армії; Сюй Юнчан - генерал першого класу з боку Китайської Республіки і Леонард Ізітт - віце-маршал авіації союзної Армії Нової Зеландії.
Всі формальності були залагоджені і світ вийшов зі становища, в якому перебував протягом багатьох і довгих, болісних і неймовірно кровопролитних років. Жах Другої світової війни залишився позаду.
З Днем закінчення Другої світової війни! Будемо сподіватися, що подібного більше не повториться! Зі святом!

24 серпня 2022 року, четвер

День Незалежності України

Історію України прийнято відраховувати з моменту створення Київської держави в 9 столітті. Після занепаду цього державного утворення і розпаду на дрібні князівства у 17 столітті утворюється Козацько-Гетьманська держава, яка проіснувала до кінця 18 століття, після чого, аж до 20 століття, незалежної української держави не існувало.

Після революції 1917-го року в Україні позначився підйом національного руху, що оформився в «Третій Універсал» Центральної Ради 20 листопада 1917 року, який оголосив Українську Народну Республіку - УНР. В цьому Універсалі було оголошено про свободу слова, преси, віросповідання, зборів, страйків, скасування смертної кари і т.п.

Після відмови українського уряду прийняти ультиматум більшовицької Ради Народних Комісарів, в якому вимагалося дозволити їм ввести свої війська в Україну, а також не пропускати на Дон білих офіцерів і козаків, почалася українсько-більшовицька війна. Військові успіхи більшовиків змусили керівництво УНР покликати на допомогу Німеччину.

З середини лютого 1918 року почався наступ німецьких і українських військ на територію, захоплену більшовиками. До квітня вся Україна була звільнена від більшовицької окупації, однак, по факту опинилася в німецькій - Німеччина привела до влади збройним шляхом свого ставленика. За цим послідувала громадянська війна і низка інтервенцій завершилися в березні 1919 року в Києві, на Всеукраїнському з’їзді Рад прийняттям конституції "незалежної Української Радянської Соціалістичної Республіки».

28 грудня 1920 між УРСР і РСФСР було підписано «Робітничо-Селянський союзний договір про військове й господарське співробітництво», який закріпив залежність УРСР від РСФСР. Наступний шанс на незалежну українську державу представився лише наприкінці 20 століття, після розвалу СРСР.

24 серпня 1991 Верховна Рада Української РСР проголосила Україну незалежною, демократичною державою і винесла «Акт проголошення незалежності України» на підтвердження всеукраїнським референдумом 1 грудня 1991 року.

Незважаючи на порушення територіальної цілісності з боку агресивного російського сусіда на початку 2014-го року, ядерний шантаж, окупацію Кримського півострова, терор і подальшої війни, розв’язаної ним на території Донецької та Луганської областей, Україна залишилася вірною демократичним цінностям. Підтвердила свій без’ядерний статус, від якого відмовилася в обмін на гарантії збереження територіальної цілісності і суверенітету за Будапештським меморандумом.

8 серпня 2016-го року, з огляду на вагому користь в площині інноваційного духу українського народу, багатої культури і спадщини, тверду прихильність українського суспільства до демократичного вектору розвитку, а також внесок української діаспори, що проживає в Сполучених Штатах Америки в розвиток україно-американських відносин і внесок американців українського походження в освітній, науковий і економічний успіх штату Міннесота, Губернатором штату Міннесота Марком Дейтоном, День Незалежності України був офіційно проголошений святом штату: UKRAINIAN INDEPENDENCE DAY in the State of Minnesota.

Зусилля українського народу і світової спільноти спрямовані на відновлення територіальної цілісності і суверенітету держави Україна. Не зважаючи на агресію, в країні проводяться ряд реформ, метою яких є забезпечення загальнолюдських прав і свобод, економічного добробуту та подальшої інтеграції в міжнародні процеси.

23 серпня, середа

День Державного Прапора України

Державний Прапор України - прапор із двох рівновеликих горизонтальних смуг синього і жовтого кольору із співвідношенням ширини прапора до його довжини 2:3.
Українська національна традиція символічного відображення світу формувалася упродовж кількох тисячоліть. Використання жовтого та блакитного кольорів (з різними відтінками) на прапорах України-Русі простежується від прийняття християнства. Згодом ці два кольори набувають значення державних.
У середині XVII ст., Після приєднання Гетьманщини до Російської держави, набувають поширення блакитні (сині) полотнища із золотими або жовтими зображеннями хрестів та інших знаків. З часів козаччини жовто-блакитне поєднання кольорів поступово починає домінувати на українських хоругвах, прапорах і клейнодах.
Після того, як перервалася традиція козацької символіки, тривалий час в Україні, яка перебувала у складі Російської імперії, питання про національні символи не піднімалося.
Першу спробу створити жовто-блакитний прапор з двох горизонтальних смуг приблизно такої форми, як тепер, здійснила Головна Руська Рада (орган, який представляв національний рух українського населення Галичини), яка почала боротьбу за відродження української нації. У червні 1848 року на міській ратуші Львова вперше був піднятий жовто-блакитний прапор.
Поштовхом до поширення жовто-блакитної символіки стала Лютнева революція 1917 р. в Росії.
22 березня 1918 Центральна Рада прийняла Закон про Державний прапор республіки, затвердивши жовто-блакитний прапор символом Української Народної Республіки. 13 листопада 1918 синьо-жовтий прапор став і державним символом Західно-Української Народної Республіки. Він був затверджений на Підкарпатській Русі, а в 1939 - в Карпатській Україні. У період 1917 - початку 1919 рр.. синьо-жовтим прапором користувалися в Україні і більшовики.
Синьо-жовте поєднання кольорів остаточно оформився як єдинонаціональне на початку XX ст. Символами України в новітньому їх трактуванні є безхмарне небо як символ миру - синій колір, і стиглі пшеничні ниви як символ достатку - жовтий колір.
24 серпня 1991 відбулося проголошення Акта про незалежність України, і над будинком Верховної Ради піднявся синьо-жовтий прапор.
У серпні 2004 року Президент підписав Указ № 987/2004 про встановлення Дня державного прапора України, який святкується щорічно 23 серпня. До цього День державного прапора святкувався тільки в Києві на муніципальному рівні. Зараз відзначається в Україні щорічно згідно з Указом Президента № 987/2004 від 23 серпня 2004 року зі змінами, внесеними згідно з Указом Президента № 602/2009 від 7 серпня 2009 року.
(Цікаву версію щодо походження синіх і жовтих кольорів висунув історик і мовознавець зі Львова Б. Якимович. На його думку, слово "хохол" монгольського походження і складається з двох частин: «хох» - синій, блакитний, небесний, «улу» (юлу) - жовтий.)

23 червня, п'ятниця

Міжнародний Олімпійський день

У червні 1894 року в Парижі відбувся міжнародний конгрес з проблем фізичного виховання, в якому брали участь представники 12 країн ...
23 червня свою доповідь представив ентузіаст відродження олімпійського руху барон П’єр де Кубертен. У ньому він познайомив присутніх з розробленими ним організаційними основами олімпійських ігор. Саме тоді був створений Міжнародний олімпійський комітет. Пост генерального секретаря МОК зайняв П’єр де Кубертен. Конгрес прийняв рішення про проведення Ігор I Олімпіади в 1896 році в Греції.
У 1967 році Міжнародний Олімпійський комітет прийняв рішення: 23 червня вважати Міжнародним Олімпійським днем.
На першій Олімпіаді 311 атлетів із 13 країн розіграли медалі в 13 видах спорту. В Олімпійських іграх 2004 року в Греції взяли участь близько 15 з половиною тисяч спортсменів і офіційних осіб більш ніж з 200 країн світу. Медалі розігрувалися вже в 28 видах спорту.
В Олімпійській хартії записано: Олімпійський рух має своїми цілями виховувати молодь за допомогою спорту в дусі кращого взаєморозуміння і дружби, сприяючи, таким чином, створенню кращого і більш спокійного світу.
Всі самі імениті спортсмени вважають свою кар’єру, якою б успішною вона не була, неповноцінною без Олімпійської медалі.
Олімпійські чемпіони - гордість кожної країни.

22 червня, четвер

День скорботи і вшанування пам’яті жертв війни в Україні

Не дивлячись на те, що багатьом визнаним і компетентним військовим історикам вдалося майже в найдрібніших подробицях, відтворити хід подій тих далеких років і знайти відповідь на безліч питань, перед нами напевно ще на тривалий час залишиться незрозумілим одне - чому за права, благополуччя і прогрес однієї частини людей, об’єднаних якоюсь загальною ідеєю, обов’язково повинні розплачуватися своїм життям, здоров’ям і перспективами інші?

22-е червня 1941-го року, 4:00 ранку, мить ..., і шквал крові, болю і смерті. Він тривав кілька довгих років, одних із самих довгих років в житті тих, кому вдалося пережити весь цей жах на нашій землі. А багатьом не вдалося. Не судилось пережити цю мить, адже це тільки мить у тисячолітній історії всього нашого людства. Невже ми забули про це?

Кожен раз в цей День ми згадуємо. Згадуємо про тих, хто так і не повернувся з цієї війни. Про тих, хто кров’ю і потом відстоював нашу перемогу. Про тих, хто першим прийняв на себе цей страшний удар і про тих, чиї життя були покалічені і зруйновані іншими людьми. Людьми, схожими на нас. З тими ж бажаннями, з тією ж жагою до життя. Людьми з сім’ями, у багатьох з яких теж були діти, і може даже онуки. І, напевно, вони теж хотіли жити в мирі та злагоді ...

Пам’ять - хитра штука. Вона частенько зраджує нам. А потім знову 22-е червня 1941-го року, 4:00 ранку, мить ... і ...

Ніхто не забутий! Ніщо не забуте! Так ми говоримо своїм дітям. Ми стали передавати це з покоління в покоління. Ми закріпили цю пам’ятну дату в наших серцях. Вона є в наших національних календарях, за даними проекту DilovaMova: Україна встановила цю дату Указом Президента України від 17-го листопада 2000-го року № 1245/2000, вона має назву «День скорботи і вшанування пам’яті жертв Війни в Україні»; Росія - Указом Президента Російської Федерації від 8-го червня 1996 року № 857 "Про День пам’яті і скорботи"; Білорусія 22-е червня відзначає як «День всенародної пам’яті жертв Великої Вітчизняної війни». Ми пам’ятаємо. Ми сумуємо. Але чи є надія уникнути повторення подібного віроломства і насильства по відношенню до нас і наших дітей?

Вона є. Залишивши образи, ми навчилися прощати. Ми вміли прощати завжди. Прощати і не ображатися на людство за те, що воно допустило подібний хід розвитку подій. Ми навчилися любити. Любити тих, хто дорогий нам, хто поруч з нами. Любити життя, а не смерть, ненависть і агресію. Тому ми виграли тоді. Тому перемагаємо зараз. І не дай нам Бог забути про це!

18 червня, неділя

День батька (День тата)

Свято День батька відзначають у третю неділю червня. Вперше виникло в 1909 році в США. Святкові заходи включають акти широкого вшанування інституту батьківства і сім’ї у вихованні дітей, а також його ролі для процвітання всього суспільства.
Наші батьки - найближчі до нас люди в усьому світі. Тато і мама - найперші слова, які в більшості ми вимовляємо, коли вчимося розмовляти рідною мовою. Ми намагаємося їх порівнювати, дивимося на них, вивчаємо їх. Вони для нас одночасно і найбільша загадка, і найбільше відкриття. Добре, коли вони є у нас і сумно, коли залишають.
Свято батька, як і День матері, відзначається зараз у багатьох країнах сучасного світу.
В Україні День батька є офіційним святом, яке щорічно відзначається в третю неділю червня. Відповідний Указ Президента України №274/2019, "З метою створення сприятливих умов для зміцнення інституту сім’ї як основи суспільства і визнання на державному рівні ролі батька у вихованні дітей", було підписано 18 травня 2019 року.
Дата його святкування на міжнародному рівні, за даними проекту DilovaMova.com, в країнах, де особливо шануються сімейні цінності, вже давно закріпилася в третю неділю червня. Свято взяло свій початок у 1909 році, і вперше було відзначене у місті Спокан, штату Вашингтон, США. Ініціатором Дня батька виступила жінка - Сонора Смарт, в заміжжі міс Додд.
У роки її дитинства в їх сім’ї, разом з нею, налічувалося шестеро дітей. Після народження шостої дитини їх мама покинула цей світ і усі турботи про дітей, включаючи новонародженого малюка, взяв на себе їх батько, Вільям Джексон Смарт. Він звичайно ж не міг дати їм багато чого з того, що може дати дітям матусина ніжність, але зробив абсолютно все, щоб його діти не були позбавлені турботи, розуміння і любові, яку може дати тільки рідна людина. Діти виросли. Кожен пішов своїм шляхом. Сонора вийшла заміж.
Одного разу, в 1909-му році, під час церковних відправ, присвячених Дню матері, який на той час в США вже був національним святом, вона згадала своє дитинство і подумала про батька, на чиї плечі лягли всі турботи по їх вихованню та утриманню. Про те, як гідно батько впорався з цим нелегким завданням, працюючи на фермі і віддаючи дітям всю свою увагу і любов без залишку.
Вона пішла до міської ради і запропонувала заснувати нове свято - День батьків. Ця ідея була схвалена місцевою владою. Було вирішено провести належні святкування в день народження Вільяма Смарта - 5-го червня. Проте часу на його підготовку не вистачило, і свято перенесли на 19-е червня. Зовсім скоро цю ідею підтримали і в інших містах штату, а національним святом в Америці цей день став у 1966-му році. Тоді ж президентом Сполучених Штатів Америки Ліндоном Джонсоном була визначена і загальнонаціональна дата свята - третя неділя місяця червня. Слідом за США День батьків стали відзначати у Великій Британії та Нідерландах, Франції та Китаї, пізніше приєдналися й інші країни. До 2012-го року у третю неділю червня це свято відзначало вже 28 країн світу.
Свято батьків, безперечно, з’явилося як вираз вдячності і любові, які любляча дочка присвятила своєму батькові. За традиціями Нового Світу символом Дня батька є квіти Троянди, які носять біля серця, приколюючи на одяг у цей день. Червоні троянди носять, якщо батько живий, а білі, якщо він покинув наш світ.

29 травня, понеділок

Міжнародний день миротворців ООН

Станом на 31 січня 2015 року в миротворчих операціях брали участь 91 802 військовослужбовців і військових спостерігача ООН; 12 433 - співробітники поліції; 5325 міжнародних цивільних службовців (30 вересня 2014 роки); 11 762 місцевих цивільних службовців (30 вересня 2014 роки); 1800 добровольців ООН. 122 країни надають військовий і поліцейський контингенти.

У 2002 році Генеральна Ассамблея ООН оголосила 29 травня Міжнародним днем миротворців. Цей день покликаний віддати належне самопожертві і самовідданості миротворців, які несуть службу по всьому світу. Він знаменує собою те, що було зроблено ООН у різних країнах для полегшення страждань та примирення ворогуючих сторін.

Коли в цей день у 1948 році Рада Безпеки Організації Об’єднаних Націй заснувала першу місію з підтримки миру, мало хто з присутніх у залі Ради міг уявити, до якого ступеню зміниться миротворча діяльність Організації Об’єднаних Націй.

Час легко озброєних миротворців, що здійснюють піше патрулювання вздовж лінії припинення вогню між суверенними державами, давно минув. Нинішні миротворчі операції Організації Об’єднаних Націй набувають все більш складного і багатопланового характеру, і не обмежуються перевіркою дотримання режиму припинення вогню, а фактично вирішують завдання відбудови країн, які опинилися на межі краху, часто після конфліктів, що тривали десятиліттями.

Військовослужбовці у блакитних касках та їх цивільні колеги спільними зусиллями організовують вибори, беруть активну участь у реформуванні поліції і судової системи, займаються захистом прав людини, стверджують принципи рівності чоловіків і жінок, здійснюють розмінування і організовують добровільне роззброєння колишніх комбатантів і підтримують заходи з повернення біженців і переміщених осіб в їх рідні місця.

Ця безцінна робота пов’язана з ризиком. Сьогодні у 18 операціях, керованих Департаментом операцій з підтримки миру, служать більше 72 000 військовослужбовців і 15 000 цивільних осіб, і, таким чином, Організація Об’єднаних Націй є найбільшою в світі багатосторонньою організацією, що вирішує завдання постконфліктної стабілізації.

В Україні Міжнародний день миротворців встановлено відповідно до Указа Президента України від 30 квітня 2003 року № 374/2003 і відзначається щорічно 29 травня, а згідно з прийнятою 21-го травня 2013 року Постановою Верховної Ради України № 1165 «Про встановлення Дня українських миротворців", українські миротворці мають всі підстави на свіє власне професійне свято, яке відзначатиметься незабаром 15-го липня.

14 травня

День матері в Україні

35 ЦИТАТ ПРО МАМУ

1. «Тим, ким я є, або сподівався коли-небудь бути, я завдячую своєму ангелу – матері»
Авраам Лінкольн
2. «Мама – це серцебиття в домі; і без неї, здається, серце не пульсує»
Лерой Браунлоу
3. «У житті немає жодної ролі, яка була б важливішою за роль материнства»
Елдер М. Рассел Баллард
4. «Любов матері – це мир. Її не потрібно добиватися, її не треба заслуговувати»
Еріх Фромм
5. «Любов, настільки потужна, як любов матері до тебе, залишає свій слід»
Джоан Роулінг
6. «Якщо любов така мила, як квітка, тоді моя мати – це мила квітка любові»
Стіві Вандер
7. «Чоловік любить дружину – найкраще, а маму – найдовше»
Ірландське прислів’я
8. «Іноді сила материнства потужніша, ніж закони природи»
Барбара Кінгсолвер
9. «Моя мати була прикладом для наслідування ще до того, як я дізналася, що це означає»
Ліза Леслі
10. «Життя починається з пробудження і любові до матері»
Джордж Еліот
11. «Не слід починати сварки з жінкою, в якій пробудилися материнські почуття. На її боці вся мораль світу»
Еріх Марія Ремарк
12. «Мати може замінити всіх інших, але ніхто не може замінити її»
Кардінал Мерміллод
13. «Ми народжені з любові; Любов – це наша мати»
Румі
14. «Я не можу уявити собі героїзму більшого, ніж материнство»
Ленс Конрад
15. «Материнство – це найбільша авантюра в світі. Це славетна життєва сила. Це велично і страшно – і це акт нескінченного оптимізму»
Гільда Раднер
16. «Природний стан материнства – безкорисливість»
Джессіка Ленг
17. «Любов матері переживе все»
Вашингтон Ірвінг
18. «Мати – це та людина, яка наповнює, в першу чергу, ваше серце»
Емі Тан
19. «Мати часто найбільше любить те дитя, яке примусило її страждати»
Віктор Гюго
20. «Я усім зобов’язаний своїй матері»
Джордж Вашингтон
21. «Материнство: вся любов починається і закінчується в ньому»
Робер Браунінг
22. «Більшість матерів є інстинктивними філософами»
Гаррієт Бічер Стоу
23. «Коли дивишся в очі матері, то знаєш, що це найчистіша любов, яку можна знайти»
Мітч Елбом
24. «Богові потрібні помічники, тому він створив матерів»
Редьярд Кіплінг
25. «Вплив матерів на життя їхніх дітей не піддається обчисленню»
Джеймс Е. Фауст
26. «Мати розуміє те, чого дитина не каже»
Єврейське прислів’я
27. «Рано чи пізно, ми всі цитуємо своїх матерів»
Автор невідомий
28. «Мама – ваш перший друг, ваш найкращий друг, ваш вічний друг»
Автор невідомий
29. «Матері не сплять. Вони хвилюються із закритими очима»
Автор невідомий
30. «Обійми матері тривають ще довго після того, як вона вас відпустить»
Автор невідомий
31. «Матері схожі на ґудзики – вони утримують все разом»
Автор невідомий
32. «Руки матері більш зручні, ніж будь-які інші»
Принцеса Діана
33. «Неможливо бути ідеальною мамою, але є мільйон способів бути хорошою»
Джилл Черчіль
34. «Всі матері трішки божевільні»
Джером Селінджер
35. «Серце матері – глибока прірва, на дні якої ви завжди знайдете прощення»
Оноре де Бальзак

8 травня, понеділок

День пам’яті та примирення в Україні

Такі людські амбіції, які зав’язуються на культі окремої людської особистості і зарозумілість, зведена на рівень державної політики: відверта брехня, підступність і бажання збагачення, а за рахунок ближнього свого сусіда, приводять зрештою до розв’язування будь-якої війни. Вони не зникнуть самі по собі.

На рівні простої людини, для того, щоб побудувати навіть саме звичайне житло чи народити і поставити на ноги дитину, ми змушені вкладати масу сил, коштів і часу. Навпаки, щоб в нетерпимості до ближнього зруйнувати все це, достатньо однієї миті і вкрай не хитрої, дешевої пекельної машини.

Терпіння і відсутність такого координально впливають на наше життя. Терпіння - це одна з чеснот, даних нам Богом, щоб навчитися прощати, знаходити порозуміння і примирення між собою. Не маючи терпіння між собою, не можемо мати миру один з одним, ми воюємо, знищуючи насамперед самих себе.

Чергове нетерпіння - зведене в площину практичної ненависті - Друга світова війна, одними з передумов до якої з’явилися політична ідея «арійського світу», роздування міфів про утиск німецькомовного населення в пресі, радісні вигуки «Гітлер - введи війська» і анексія Німеччиною Судетської області, що належала Чехословаччині, розпочалася 1-го вересня 1939-го року. Вона охопила всю земну кулю і тривала до 2-го вересня 1945-го року, забрала і скалічила десятки мільйонів життів, принесла наймасштабнішу розруху і горе.

Для Європи, як і для всього Нового Світу, це було жахливе потрясіння. Це було потрясінням для України і всіх інших радянських республік, що входили тоді до складу СРСР, найближчого партнера і «об’єднувача пролетарів усіх країн», помічника Німеччини з впровадження псевдо соціалістичної каральної системи до середини 1941-го року. Слово «каральної» ми вибрали керуючись фразою: «Держава - апарат насильства в руках панівного класу» (пер. з рос. В. І. Ленін. Повне зібрання творів (третє видання). - М .: Политиздат, т.20, стр.20)

Щоб зупинити криваве безумство і насильство, знадобилася безпрецедентна консолідація з боку всього світового співтовариства і політикуму. У боротьбі за звільнення від цієї згубної виразки об’єдналися здавалося б чужі до цього ідеології (наприклад, демократія, монархія і радянська диктатура пролетаріату) і Бог дав нам перемогу.

Але амбіції нікуди не поділися, просто перекачували і розчинилися навколо вогнища цієї тліючої хвороби. Так, 7-го травня 1945-го року німецький генерал Йодль від імені основного агресора, у ставці Дуайта Ейзенхауера в Реймсі, підписав умови беззастережної капітуляції Німеччини, у свою чергу «ображений» радянський уряд висловив категоричний протест з вимогами підписати акт про беззастережну капітуляцію Німеччини безпосередньо в Берліні за участю СРСР, що формально і було зроблено днем пізніше, 8-го травня 1945-го року, близько опівночі. Цей процес відбувся в передмісті Берліна Карлсгорсті, який був зайнятий радянськими військами. Делегація представників німецького командування на чолі з генералом Кейтелем з боку агресора підписали акт про беззастережну капітуляцію збройних сил Німеччини. Від Великобританії акт підписав маршал Артур Теддер, генерал Карл Спаатс від США, від усіх радянських республік був підпис маршала Георгія Жукова та генерал Жан де Латтр де Тассіньї від Франції.

Це була проста демонстрація примирення й пам’яті. Так, свято Перемоги в Європі святкується й донині щорічно 8-го травня.

24-го березня 2015-го року Президентом суверенної європейської України був підписан Указ № 169/2015, яким тепер і українська спільнота повернулася до цієї славної традиції.

З Днем пам’яті і примирення!

4 травня, четвер

Міжнародний день пожежників

Працівники пожежних служб - це люди, які безперечно заслуговують на визнання. Кожен день вони реагують на тисячі інцидентів швидко і ефективно. Результати їхніх зусиль - порятунок незліченної кількості людських життів і збереження матеріальних цінностей, які потенційно могли б бути знищені розбурханим вогнем.

2 грудня 1998 року сталася одна з трагічних подій, яка потрясла жителів австралійського містечка Лінтон, а також і весь світ. Пожежні в Лінтоні - густонаселеному районі в Вікторії - билися з великим вогнем, що швидко поширювався від сухого чагарнику, який покривав значну територію і погрожував мешканцям містечка. Це був черговий екстрений виклик і пожежники Geelong West Fire Brigade не знали про трагедію, яка чекала на них попереду. Гаррі Вредевелдт, Кріс Еванс, Стюарт Девідсон, Джейсон Томас і Метью Армстронг завантажилися в свою пожежну машину і вирушили назустріч небезпеці. Вони були частиною ударної команди і були відправлені на погашення вогню в допомогу іншим групам. Коли ці п’ятеро потрапили в гарячу зону, вітер раптово змінив напрямок. Їх машина в лічені секунди опинилася у страшному полум’ї. Вогонь стрімко вбив всіх п’ятьох членів екіпажу.

4 травня 1999 року вперше було організовано Міжнародний день пожежниів (IFFD). Він був заснований після того, як 4 січня 1999 року по електронній пошті по всьому світу було розіслано послання у зв’язку з загибеллю цих п’ятьох пожежників в Австралії. Дата - 4 травня - і раніше була традиційним днем пожежних в багатьох європейських країнах. До того ж це день святого Флоріана Лорхского, в католицькій традиції - покровителя пожежників.

В цю дату пропонується згадувати тих пожежників, які загинули, виконуючи свою роботу під час несення служби в місцевих регіональних громадах. Вони присвятили своє життя захисту всіх нас. Ми ж, зі свого боку, можемо проявити нашу підтримку і вдячність пожежним по всьому світу, які продовжують захищати нас протягом усього року.

Статистика невблаганна. За даними проекту DilovaMova.com, наприклад, в 2009 році тільки серед пожежників у Сполучених Штатах Америки було зареєстровано 90 смертельних випадків.

«Роль пожежного в сучасному суспільстві - будь то міська чи сільська місцевість, волонтерська діяльність або професійна кар’єра, промисловість, оборона, авіація, автоспорт або інше - це завжди самовідданість, вірність своїй справі і жертва - незалежно від того, в якій країні ми живемо і працюємо. У пожежній службі ми боремося разом проти одного спільного ворога - вогню - незалежно від того, з якої країни ми родом, яку форму ми носимо або якою мовою ми говоримо», - Джей-Джей Едмондсон (волонтер-лейтенант і пожежний), який відправив те саме електронне послання у 1999 році.

З честю надягаючи і демонструючи в цей День сині та червоні стрічки, прикріплені одна до одної, беручи участь в меморіальних або публічних подіях, кожен може висловити нашу загальну подяку пожежним повсюди.

26 квітня, середа

https://www.youtube.com/watch?v=UhgXiUf9vX8

Міжнародний день пам’яті Чорнобиля

26 квітня в Україні День чорнобильської трагедії.

Чорнобильська атомна електростанція, 26 квітня 1986 року, — планове виключення реактора, що тривало 20 секунд, здавалося звичайною перевіркою електрообладнання. Проте через декілька секунд в результаті різкого стрибка напруги стався хімічний вибух, в результаті якого в атмосферу викинуто близько 520 небезпечних радіонуклідів. Вибух був настільки потужним, що забруднення розповсюдилося на значні ділянки території Радянського Союзу, які наразі входять до складу Білорусі, України та Росії. За офіційними повідомленнями, відразу після катастрофи загинула 31 людина, а 600 000 ліквідаторів, які брали участь у гасінні пожеж і розчищенні, отримали високі дози радіації.

Згідно з офіційними даними, радіоактивному опромінюванню піддалися майже 8 400 000 мешканців Білорусі, України та Росії, що перевищує чисельність населення Австрії.

Забруднено близько 155 000 кв.км території, що складає майже половину загальної площі території Італії. Сільськогосподарські угіддя площею майже 52 000 кв.км, а це більш ніж площа території Данії, забруднені цезієм-137 і стронцієм-90 з періодом напіврозпаду в 30 і 28 років, відповідно. Майже 404 000 людей були переселені, проте мільйони як і раніше живуть в умовах, коли залишкова дія, що зберігається, створює цілу низку небезпечних наслідків. 15 грудня 2000 року діяльність ЧАЄС як виробника електроенергії було припинена.
У вересні 2003 року на саміті СНД президент України Леонід Кучма запропонував країнам-учасницям Співдружності оголосити 26 квітня Міжнародним днем пам’яті жертв радіаційних аварій і катастроф. Рада глав держав СНД підтримала цю пропозицію.

Чорнобильський дзвін.
За ким же б’є він?
За тим, хто пішов
У високу блакить,
Щоб звідти на мудрість
Нам очі відкрить.
Щоб пам’ять не згасла,
Щоб ти пам’ятав,
Як розлючений той
Там реактор палав.
37 р. тому, у ніч з 25 на 26 квітня 1986 року о 1 год 23 хв 40 с, коли всі спали безтурботним сном, над четвертим реактором Чорнобильської атомної електростанції несподівано розірвало нічну темряву велетенське полум’я. Почався новий відлік українського часу. Болісний. Гіркий. Печальний…
У ці дні ми привертаємо увагу як української, так і світової громадськості до страждань людей, які зазнали і продовжують зазнавати дії радіації, — наших співвітчизників і жителів інших держав. Серед них і ті, хто захистив світ від страшної біди ціною свого здоров’я, а інколи й життя.
Ми знаємо, що серед тих, хто першими опиняється на місцях, позначених смертю і болем, обов’язково є медики. Їм не звикати до екстремальних умов. Але тоді, у 1986-му, мало хто знав, що собою представляє аварія на ЧАЕС. Це — пізніше. А тоді, у травні 1986-го, вірні своєму обов’язку, медпрацівники поспішили в «зону». Їм першим було найважче. Насамперед тому, що знали, як це може позначитись із часом на здоров’ї людей. Про себе тоді ніхто не думав.
Наслідки вибуху четвертого реактора Чорнобильської атомної сколихнули весь світ. У результаті аварії стався викид величезної кількості радіоактивних речовин з активної зони реактора, які радіоактивною хмарою перенеслись на великі відстані.
Увесь цей радіоактивний дощ розлетівся і висіявся на територіях України та сусідніх держав. В життя мільйонів людей увійшли слова «радіація», «зона», «ліквідатор», «відселення».
А на квітучий українській землі з’явились пусті міста і села, мертвий ліс, до якого не можна підходити, сади з яблуками, насиченими радіоактивною отрутою, вода, яку не можна пити, і навіть повітря, яким дихаємо, стало ворогом.Радіація — невидимий і тому підступний ворог усього живого. Від неї важко вберегтися, захистити себе і природу.
Чорнобиль… Раніше це слово асоціювалося зі спокоєм і красою, а тепер — зі смертю, скаліченими долями, з табличками біля криниці: «Пити воду — заборонено», «Радіація».Обезлюдніли села, де століттями ростили жито, виховували дітей. Тепер у селах моторошна тиша. Довкола усе заростає бур’яном.
Ні звуку, ні скрипу, лиш вітер
Гуляє в порожніх оселях…
Ще треба й таке пережити —
Безлюдні покинуті села.
Проходять роки після аварії на ЧАЕС. А біль не вщухає, тривога не покидає людей, пов’язаних зі скорботним часом ядерного апокаліпсису. Чорнобильська біда надовго залишиться в нашій пам’яті. Ще довго чутимемо її дзвони. Вони лунатимуть за тими, кого вже немає, кого не стане завтра, хто заплатив за чиюсь помилку своїм здоров’ям, життям. «Мирний атом» став для України і прилеглих земель гіркою війною.
Доземно схиляємося в подяці перед ліквідаторами цієї страшної аварії. Перед живими. Перед пам’яттю до часу померлих від радіаційного смерчу.

23 квітня, неділя

Всесвітній день книг і авторського права

Це один із знакових днів у нашому міжнародному календарі. Талант письменника - яскрава демонстрація духовного начала всього людства. Уміння висловити свої почуття і переживання, думки і образи, події і відносини, і багато чого, що так чи інакше зв’язується з людським світоглядом - справжній дар. Сказати і бути почутим, знайти розуміння і відгук у серцях вдячного читача - це мета будь-якого автора. Далеко не всім вдавалося досягти її. А деякі навіть випереджали свій час, будучи натхненниками і законодавцями нових підходів, і нових поглядів.

Слова і фрази, найрізноманітніші вирази, хід і перебіг думки, цілий потік процесу мислення і почуттів, який лягає в основу того чи іншого твору, стаючи згодом нашим спільним людським надбанням, захоплює і багатьох просто не може залишити байдужими, надаючи унікальний колорит нашому з вами життю і духовної спадщини. Дата святкування Всесвітнього дня книг та авторського права, який увійшов у міжнародний календар за рішенням ЮНЕСКО в 1995-му році - 23-е квітня. Вона вельми символічна для всієї нашої світової літератури. У цей день, до прикладу, покинули світ або прийшли в нього такі знамениті і відомі автори як Шекспір і Сервантес, Моріс Дрюон і Інка Гарсіласо де ла Вега, Мануель Мехіа Вальєхо і Володимир Набоков, X. Лакснесс і Дж. Пла.

На щорічній Генеральній конференції ЮНЕСКО 1995-го року, що проходила тоді в столиці Франції Парижі, було прийнято рішення заснувати не тільки це всесвітне свято. За даними проекту DilovaMova.com, була заснована і Премія Всесвітньої організації ЮНЕСКО за пропаганду кращих ідеалів толерантності і терпимості в дитячій і юнацькій літературі.

Книга - це незамінний носій інформації. Завдяки книгам ми не тільки отримуємо простий і зрозумілий доступ до ідей і знань, моральних і духовних цінностей, ми торкаємося до справжніх творчих досягнень та розумінню краси нашого людства. У світі багатого культурного різноманіття, саме книга є певним вікном у просторі і часі, що відкриває перед нами різні цивілізації і соціальні культури, історичні повороти і неминучий прогрес.

У Всесвітній день книг і авторського права ми приєднуємося до привітань на адресу всіх наших авторів. Бажаємо їм глибокого натхнення і легкого пера! Ваша роль у розвитку сучасної культури безцінна. Нехай ваш талант і надалі продовжує служити збереженню і примноженню духовного багатства кожної держави і світу в цілому! Зі святом Вас!

23 квітня, неділя

Всеукраїнський день психолога

Всеукраїнський день психолога вже традиційно відзначається 23 квітня.

Психологія - це прикладна й академічна наука, що вивчає поведінку, психіку і психічні процеси людини. Наукова психологія постійно розвивається і є система теоретичних, експериментальних і методичних властивостей пізнання. Дослідження психічних явищ є фундаментальною основою сучасної психології.

Іноді говорать, що психологія - це наука про душу, але в матеріалістичному розумінні з неї виключено дослідження самої душі, так як це поняття ніяк не вкладається в чіткі прагматичні рамки матеріалістичного світогляду. Однак психологія, як наука і не прагне зайняти духовну нішу людської культури. Її доля - це пошук закономірностей і особливостей виникнення, формування і розвитку психічних процесів і психологічних станів людини, властивостей його психіки та поведінкових характерів. Прагнення людини підмінити властиву йому духовність психологічними доктринами, як правило може привести його у глухий кут, проте якщо не змішувати ці два поняття, то наука психологія може виявитися вельми корисна. На практиці в багатьох областях людської життєдіяльності вже давно застосовуються численні напрацювання і спостереження, які стали доступні завдяки науці психології. Психологія вносить значний внесок у розвиток і життя сучасного суспільства.

14 березня, вівторок

День українського добровольця

Хоч це Свято і є новим для національного календаря України, проте явище, якому воно присвячено, споконвіку супроводжує дружній український народ. Яскрава національна риса, благословення і традиція українського народу - бути небайдужим до свого сьогодення та майбуття, до долі своїх дітей, честі і пам’яті своїх славних батьків.
Череда сучасних подій, які підштовхнули офіційні державні структури до створення цього Дня, ще далека від завершення. Вони мали свій початок з глибокої підготовки "братнім" північним сусідом чергової агресії і окупації українських земель. "Робота", яку він провів у цьому напрямку була майже успішною. З кінця 2013 року і особливо з 20-х чисел лютого 2014 року це вже було неможливо приховати. Почалася окупація Кримського півострова.
Офіційна державна машина демократичної України, яка ще не оговталася від системної кризи кремлівських резидентів, як втім і широке міжнародне співтовариство, відчула справжній шок. Да і держава агресор знаходилася в числі "гарантів" суверенітету і територіальної цілісності України.
Часу на повноцінну офіційну координацію для повномасштабної протидії цій агресії просто не було, тим більш агресор став шантажувати світове співтовариство нанесенням ядерних ударів по території Європи та України. У цей, один з найскладніших для країни і світу моментів історії, Україні першими на допомогу прийшли саме прості українські добровольці.
У пояснювальній записці до Постанови Верховної Ради України № 4261 «Про встановлення Дня українського добровольця» повідомляється, що саме в цей день - 14 березеня 2014 року на полігоні в Нових Петрівцях вже більше 500 бійців самооборони Майдану (Народного Віче) почали підготовку до участі в боротьбі за суверенітет і територіальну цілісність України.
Військовими патріотами України по всій країні в найкоротщі терміни відкривалися буквально імпровізовані, життєво необхідні для збереження держави Україна підготовчі навчальні центри, створювалися величезні черги в військкомати, приводилася в бойову готовність техніка, налагоджувалися шляхи постачання і т.і. Саме добровольці першими виступили проти агресора, зіткнувшись з російськими силами ССО, ГРУ і ФСБ лицем до лиця.
Агресор став стрімко втрачати ініціативу, а захоплені населені пункти східної України стали звільнятися від загарбника. Це дало необхідний час нашим доблесним українським військовим частинам і державі організувати ефективну систему і лінію оборони від регулярної російської армії на лінії кримського перешийка і більш ніж 400 кілометрів східних кордонів, через які і почалося криваве військове вторгнення. Агресор був зупинений, захопивши тільки частину донецької та луганської областей.
"З метою вшанування мужності та героїзму захисників незалежності, суверенітету та територіальної цілісності України, сприяння дальшому зміцненню патріотичного духу у суспільстві, посиленню суспільної уваги та турботи до учасників добровольчих формувань та на підтримку ініціативи громадськості", - Верховна Рада України постановила - "Установити в Україні День українського добровольця, який відзначати щорічно 14 березня".
З Днем українського добровольця!

9 березня, четвер

День народження Тараса Шевченка

Поезію Тараса Шевченка перекладено більш ніж ста мовами світу. Один із 300 кратерів Меркурія отримав ім’я Тараса Григоровича. Діаметр кратера Т. Г. Шевченко – 137 кілометрів. 1384 пам’ятники Кобзареві встановлено на території від Бразилії до Китаю. Більшість — 1256, розташовані на території України, майже півтори сотні розмістились у 35 країнах. Нині в Україні 164 населені пункти названі на честь Тараса Шевченка.

Український майстер Микола Сядристий створив найменшу у світі книжку "Кобзар", розміром трохи більше половини квадратного міліметра. Це майже у 19 разів менше від найменшої японської книги. Сторінки настільки тонкі, що перегортати їх можна лише кінчиком загостреного волоска. Зшито книгу павутинкою, а обкладинка зроблена з пелюстки безсмертника.

Надзвичайно талановитий український поет і художник, прозаїк і етнограф, вільно працювавший як українською, так і російською мовами, Тарас Григорович Шевченко, народився 9-го березня (за старим стилем 25-го лютого) 1814-го року в сім’ї кріпосного селянина, який мешкав у селі Моринці, Київської губернії, що нині є Черкаською областю. Не важко здогадатися, що за народженням він був таким же рабом, як і його батьки, які незабаром покинули його, залишивши цей світ на суд Божий.

Чи міг тоді хто передбачити, що ім’ям цього хлопчиська колись стануть називати деякі кораблі, друкувати його зображення на державних грошових купюрах, поштових марках, ставити йому розкішні пам’ятники і численні меморіальні таблички, випускати на його честь ювілейні монети і засновувати всілякі премії? Але так вже влаштований цей грішний світ ...

Про його біографію написано немало і ми не будемо повторюватися про це. Зауважимо лише, що за своє коротке життя, а прожив він чимало, 47 років і один день, Шевченко сповна наситився стражданнями, серед яких були і результати власних помилок, але він не міг не жадати того, до чого прагнемо всі ми - життя і свобода, самореалізація і благополуччя, мир і повага, прості людські цінності. Його творчість це його душа, в ньому він був чесний і добрий, ярий і нескінченно багатий. З Днем народження Тараса Григоровича Шевченка!

цитати Тараса Шевченка

Борітеся – поборете, Вам Бог помагає! За вас правда, за вас сила І воля святая!
В своїй хаті своя й правда, І сила, і воля.
Учітесь, читайте, І чужому научайтесь, Й свого не цурайтесь.
Поховайте та вставайте, Кайдани порвіте І вражою злою кров’ю Волю окропіте.
Свою Україну любіть. Любіть її… Во врем’я люте. В останню тяжкую минуту За неї Господа моліть.
Нема на світі України, Немає другого Дніпра.
А ти, моя Україно, Безталанна вдово.
Не одцуравсь того слова, Що мати співала, Як малого повивала.
А на москалiв не вважайте, нехай вони собi пишуть по-своєму, а ми по-своєму.
Не вмирає душа наша, Не вмирає воля. Й неситий не виоре На дні моря поле.
Ми серцем голі догола!
Наш-бо селянин, двигаючи на собі почесний тягар вікових національних обов’язків і бувши фактично спадкоємцем періодично відмираючої шляхти, – є, може, найбільшим аристократом серед селянства Європи.
Погано дуже, страх погано! В оцій пустині пропадать. А ще поганше на Украйні Дивитись, плакать – і мовчать.
Світ, бачся, широкий, Та нема де прихилитись В світі одиноким.
Страшно впасти у кайдани, Умирать в неволі, А ще гірше – спати, спати, І спати на волі…
Доборолась Україна до самого краю. Гірше ляха свої діти її розпинають.
Благо тобі, друже-брате, як є в тебе хата. Благо тобі, як у хаті є з ким розмовляти. Хоч дитина немовляща, і воно вгадає твої думи веселії…
Жить би, жить, хвалити Бога, кохатися в дітях, так же ні…
Ну що б, здавалося, слова… Слова та голос — більш нічого. А серце б’ється — ожива, Як їх почує!..

У 1871 році 25 лютого народилася Лариса Косач-Квітка або Леся Українка (пом. 1913), українська поетеса і письменниця

Надія (перша поезія Лесі Українки)
Ні долі, ні волі у мене нема,
Зосталася тільки надія одна:
Надія вернутись ще раз на Вкраїну,
Поглянути ще раз на рідну країну,
Поглянути ще раз на синій Дніпро, –
Там жити чи вмерти, мені все одно;
Поглянути ще раз на степ, могилки,
Востаннє згадати палкії гадки…
Ні долі, ні волі у мене нема,
Зосталася тільки надія одна.

https://www.youtube.com/watch?v=TwNy3kTq0f8

24 лютого, п’ятниця

Початок війни Росії проти України

24 лютого 2022 року о 5:00, за Києвом, міжнародний військовий злочинець президент Росії, намагаючись «остаточно вирішити українське питання», розпочав масовану атаку із застосуванням усіх видів озброєння на всі великі міста вільної України. Наслідуючи Гітлера, який теж хотів «остаточно вирішити єврейське питання», він наказав своїм військам перейти державний кордон України та атакувати його столицю та міста, об’єкти критичної інфраструктури, аеродроми, Збройні Сили України, вбиваючи на своєму шляху мирних громадян, руйнуючи їхні будинки, школи та дитячі садки. Білорусь приєдналася до атаки на боці Росії. Але щось пішло не так і ця атака захлинулась. Народ України завадив його планам. Його армія була зупинена і почала швидко утилізуватися, втрачаючи за перші кілька днів більше живої сили та техніки, ніж за багато років двох чеченських воєн та сирійську авантюру, разом узяті. Демократичний світ не здригнувся і об’єднався довкола України. Війна Росії проти України - злочин проти людяності та Росія має відповісти за це!

До 24 лютого 2022 року. Наша глибока суб’єктивна думка: ми не називали це війною і відразу просимо вибачення у тих, хто може порахувати себе скривдженим прочитавши цю статтю. Це не зовсім звичайна «антитерористична операція», - так називали цю подію офіційні особи, які перебувають при владі в Україні. «Війна», - так називали це ті, над головами яких це відбувалося і яким довелося вижити при всьому цьому. Ті, хто співчуває постраждалим в цьому конфлікті.
Як і водиться, - ця війна прийшла в кожен дім ... здебільшого в кожен український дім, заглядаючи при цьому і в деякі будинки сусідньої держави. У кого-то загинув брат або син, батько чи мати, знайомі, діти, хтось залишився без даху над головою, хтось без засобів до існування або роботи. Війна не щадить нікого, вона безжальна. Не дивиться ні на регалії, ні на положення або вік - це стихія, стихійне лихо. Війна нелюдська по суті і немає їй жодного виправдання, нам лише залишається засвоїти цей урок і постаратися, по можливості, не допустити подібне в своїх майбутніх поколіннях, коли все це прийде до якого-небудь «логічного» завершення.
На нав’язливе питання: «чому це сталося?», - є маса відповідей. На будь-який смак. І на цей рахунок ми застерегли б насамперед самі себе, адже вся правда відома тільки Богу. Нам лише доступна вузька смуга суб’єктивних, в тій чи іншій мірі думок, які інколи мають масу спотворень, та доступна інформація і деякі факти.
Намагаючись відтворити події, які передували цій війні і бажаючи якось узагальнити це явище в якусь ідеологему наші редактори прийшли до такої думки: «це війна з народом України, який відстоює свої елементарні права людини». Державний і офіційний курс українського уряду, підтриманого більшістю народу, до і після початку цієї війни - європейські цінності і євроінтеграція, де на чолі повага до прав особистості і суспільства, прагнення до широкого благополуччя і рівноправності. Курс протилежного боку приблизно схожий, але з корективами на пріоритет прав лише окремого можновладського клану перед усім іншим суспільством, де лояльність до думки сильних є майже єдина запорука успіху і благополуччя, а критика вкрай неприйнятна і переслідувана, і всі, хто не згоден є хунта, фашисти, недолюди, карателі, НАТО, ЦРУ, страшні змовники і вони їх природно починають боятися, ховатися з автоматами за спини мирних громадян, розташовувати «гради» і «гармати» в дитячих садах, лікарнях, школах і церквах, навіть погрожують жахнути ядерною бомбою і усецілим терором, руйнуючи українські будинки і цілі населені пункти.
На рахунок дати початку цієї війни також існує не єдина думка. Хтось вважає цієї датою 9-е листопада 2013-го, коли «на одному з секретних засідань РНБО Янукович повідомив вузькому колу про шантаж Путіна відібрати Севастополь і Крим з Донецьком, Луганськом, Одесою, Харковом, Запоріжжям та Херсоном за підписання договору про євроінтеграцію з ЄС». Хтось вважає цією датою день спроби розгону протестуючих, які зібралися коли Янукович погодився з шантажем Путіна і відмовився, на здивування всіх, підписувати обіцяний народу України на виборах договір з ЄС. Є думка, що цією датою можна вважати день, коли 8 російських військових вертольотів з Анапи з загарбниками, незаконно перетнули повітряний простір України і приземлилися в Севастополі 28-го лютого 2014-го року. Розпочався «запланований кремлівський експромт» - захоплення й наступна окупація Кримського півострова в повний розріз Будапештським гарантіям Росії щодо цілісність і суверенності України, а 27-го березня 2014-го року Генасамблея ООН прийняла резолюцію на підтримку територіальної цілісності України. За ухвалення документа проголосували 100 держав, проти - 11, утрималися - 58. Анексію Росією Криму підтримали Зімбабве, Венесуела, Сирія, Куба, Нікарагуа, Судан, Білорусь, Вірменія, Північна Корея і Болівія.
Хтось вважає цією датою день прямого вторгнення регулярних російських військ в Донецьку та Луганську область 24-го серпня 2014-го року (а до цього російських спецназівців, найманців, бойовиків і озброєння знаходили тільки «в капусті») або дата початку легенди про сепаратизм на Донбасі в кінці квітня-початку травня 2014 року. Або ж дня 22-го лютого 2014-го року, коли Верховною Радою був фактично відсторонений від влади внаслідок «самоусунення» і втікший з країни Віктор Янукович. З часом ця дата буде безсумнівно позначена. На це є ціла наука - історія. У цій справі ще багато плутанини, а факт війни, тисячі вбитих і поранених українців і росіян з обох сторін, важкі жертви серед мирного населення України і гуманітарна катастрофа, біженці - вже дійсна реальність. Пробачте нас! Ми внесли цю сумну дату в наш скромний календар. Можливо, коли стане відома офіційна думка ми поправимо цю дату, але факт - є факт і емоції будуть зашкалювати ще дуже довго. На сьогодні ця дата є офіційною - День кримськотатарського супротиву російській окупації - Постанова Верховної Ради України "Про відзначення пам’ятних дат і ювілеїв у 2016 році" № 3807 від 2 лютого 2016 р.
Деякі вважають, що цю війну вже програла, навіть ще не почавши, зовсім звичайна амбіційна корупційна машина, що дісталася нам у спадщину від совка. Україна - розтоптана і майже знищена цим зловісним монстром, по милості Божій, знайшла в собі сили і струсила з себе цю смертельну імлу. Було не просто. Дуже не просто. Кров. Сльози. Жорстокі, але зовсім не марні втрати. І ніхто не забутий, і ні що не забуте, життя триває, по милості Божій ми ще не зникли. Урок історії засвоєний. Як правда - це з’явилося такою собі спокутою за власну недбалість і наївну добродушність по відношенню до лютого і підступного молодшоого недбалого брата, носія цієї згубної виразки. Гнів Божий. Кара Господня, але Бог кого любить, того й карає. І нас, українців любить Бог!
Що людина посіє, те й пожне - говоритися в Святому Письмі і немає влади не від Бога. І якщо народу була дана влада скинути зрадника, то він утік, захопивши свої 30 срібняків. Той хто покладає надії на Бога не осоромиться. Дім пишних руйнує Господь, а принижений піднесеться. Все над усім Господь, Їм ми Його і Їм існуємо. Україна - єдина соборна держава, що постала перед Богом більше тисячі років тому.
А Росія зараз - це Іван, котрий не пам’ятає своєї спорідненості. Спочатку, перед Богом був Київ, і Москви тоді ще в проекті не було, почитайте нарешті історію. Стільки міфів, скільки народив цей Іван, напевно важко і порахувати, все результат власних злочинних амбіцій. Брат, з майже вічним комплексом самоствердження, постійно намагається викручуватися і доводити собі, а також усім оточуючим власну значущість. На перевірку виявляється егоїстичним, кровожерливим і цинічним ізгоєм. А замість покаяння з його уст виходять всілякі богохульства. Бог осміяний бути не може - це знають в Україні, але напевно на Росії це призабули.
Кара Божа осягає кожного, хто відвертається від Заповіді Його і не шукає Його. В проклятті перебуває вбивця і злодій. Але вихід ще залишається - покаяння і звернення від злих справ. Від слів людина засуджується, від слів і виправдовується. Іншого шляху не буде!
Свобода - це рабська відповідальність. І відповідальність насамперед перед Богом, бо Він Головний, від Нього ніде не сховаєшся і Він спитає за все. Це величезна відповідальність. А мирське рабство .... За раба думає його Князь, ящик з картинками і двічі два для раба завжди буде, як хочеться його господареві, він не має формального права бути розумним, а якщо йому це і дозволяється, то тільки в міру, певну його справжнім власником. Для нього і чорне цілком може бути білим. Це постійні крики і пошук зовнішнього ворога, коли перший ворог людині це він сам. Це знає людина, яка боїться Бога, а страх Господній - це початок мудрості. Розум нам дан, щоб віддалятися від зла! І слава Богу за Його гнів, за Його милосердя, за всяку правду Його, яка інколи не подобається навіть нам самим, слава Богу за Україну!

21 лютого, вівторок

Міжнародний день рідної мови

Наше спілкування між собою зрозумілою нам мовою в переважній більшості випадків має для нас величезне значення. Мова та її нарічча стають не просто засобом комунікації, але й відкривають для нас дуже широкі можливості. Людина так звикає до рідної мови, що вона стає невід’ємною частиною її власної особистості. Так створена людина, що рідною зазвичай стає найбільш близька до неї та її душі мова.

Колись ми всі говорили однією мовою. Розуміли один одного і нам не був потрібен хороший фахівець - перекладач. Згідно з Біблійними текстами (Буття, глава 11) поділ мов відбувся в регіоні, який був названий Вавилон. Не заглиблюючись у причини цього явища скажемо, що зараз на нашій планеті за оцінками фахівців всесвітньої організації ЮНЕСКО налічується близько 6-ти тисяч мов, причому половина з них перебуває під прямою загрозою зникнення. Добре це чи погано - не можна сказати напевно, проте абсолютно точно можна стверджувати, що окрема, самостійна мова - це своєрідний носій цілком певних традицій та культурної спадщини, що в свою чергу вказує на конкретну цінність, яку вона може представляти хоча б з точки зору історичної аналітики.

У 1999-му році, за даними проекту DilovaMova.com, на 30-й сесії Генеральної конференції Організації Об’єднаних Націй з питань освіти, науки і культури, було прийнято рішення заснувати Міжнародний день рідної мови. Датою щорічного свята вибрано 21-е лютого. Це всесвітне свято було засноване з метою сприяння багатому культурному та мовному різноманіттю. Збереження багатомовності дає можливість зберегти не тільки унікальний погляд на нашу тисячолітню історію і культуру, але й виробити найбільш широкі підходи у сфері взаєморозуміння і людяності, які все ще продовжують зберігати в собі ряд проблем, вирішення яких видається складним завданням.

Зроблені кроки по збереженню і поширенню рідних мов на практиці показали, що це активно служить зміцненню солідарності і терпимості, розширенню взаєморозуміння і діалогу, що особливо цінно для нас і нашої власної, сучасної культури і традицій.

20 лютого, понеділок

День Героїв Небесної Сотні

Людина, розумна людина, завжди сподівається на краще. Це природно, адже ми не станемо заперечувати, що найчастіше обставини, що нас оточують, просто змушують нас це робити. Надія супроводжує нас, напевно всюди, але що ми готові зробити для того, щоб вона не залишилася марною. Далеко не кожній людині випадає така честь, щоб сприяти втіленню кращих сподівань. А сприяння, активне сприяння в цьому - є єдина причина, по якій здійснюється це велике таїнство, дане нам Богом. Адже погодьтеся: не важливо, пливемо ми за течією чи проти, але важливо - на краще або гірше, і важливо, що рухаємося, і рухаємося по милості Божій.

20-е лютого 2014-го року стало якоюсь переломною датою цієї надії на краще для всього українського народу. Відчуваючи глибокі і тривалі приниження та відвертий гніт з боку пострадянської корупційної, кримінально-комуно-кегебістско-олігархічної химери, багатонаціональний український народ пробудився. Він встав перед тираном і не залишився у смертельної байдужості до майбутнього своїх дітей, до теперішнього своєї, даної Богом душі, до гідності та честі свого доброго імені.
На жаль «грабіжники граблять, і грабуючи, граблять грабіжно». Так написано у Святому Письмі. Ця дата з’явилася яскравим доказом тих слів і деспотична система вирішила умертвити цю надію.
Чи можна умертвити надію? «Надія лицеміра загине» - так написано у Святому Письмі. Але чи можна назвати лицеміром того, хто віддає найдорожче, що у нього є - життя, заради ближнього свого, заради кращого життя для ближнього свого? Таку людину називають героєм. Такі люди не вмирають, а їх життя продовжується на Небесах, поруч з Отцем Небесним.
11-го лютого 2015-го року, Указом Президента України № 69/2015 «Про вшанування подвигу учасників Революції гідності та увічнення пам’яті Героїв Небесної Сотні» в країні встановлено особливий пам’ятний день - «День Героїв Небесної Сотні», який відзначається тепер щорічно 20-го лютого. Це зроблено, за даними проекту DilovaMova.com, «На підтримку ініціатив громадськості та з метою увічнення великої людської, громадянської і національної відваги та самовідданості, сили духу і стійкості громадян, завдяки яким змінено хід історії нашої держави, гідного вшанування подвигу Героїв Небесної Сотні, які віддали своє життя під час Революції гідності (листопад 2013 року - лютий 2014 року), захищаючи ідеали демократії, відстоюючи права і свободи людини, європейське майбутнє України», - йдеться в документі.

15 лютого, середа

День пам’яті воїнів - інтернаціоналістів

Найгостріший спосіб або спроба вирішення виникаючих протиріч у поглядах, інтересах або цілях наших спільних взаємин може викликати конфлікт. І добре, коли цей конфлікт можна вирішити мирним, дипломатичним шляхом. Коли це перестає бути можливим, більш того, ситуація стає вкрай загрозливою для обох сторін, виникає необхідність силового рішення проблеми. Це на жаль властиво як для простих людських взаємин, так і для відносин між цілими спільнотами, державами.

Як і окремо взята людина, устрій держави не відрізняється. У будь-якої держави є свій напрямок, свій світогляд, свої сили, коло друзів і критиків, ряд доступних ресурсів, які вона спрямовує на ті чи інші потреби. У кожної держави є своя армія, яка переважно використовується для захисту цього суспільства від небажаних загроз, в слідстві яких може виникнути важка або невиправна шкода державності, або її народу. Але як бути, коли держава, з тих чи інших причин, обмежена в силах і засобах, а конфліктна ситуація розпалюється з загрозливою силою? У слав’ян існує одна мудрість, яка на російський мові звучить так: «не имей 100 рублей, а имей 100 друзей». Ця мудрість не виникла з вуст поетів чи прозаїків. Це просте народне спостереження. Багато хто з нас, з нагоди, активно використовують цю мудрість, так як допомога друзів може виявитися досить до речі, особливо в тих випадках, коли нам може загрожувати реальна фізична небезпека. Так і держави між собою іноді вдаються до допомоги своїх небайдужих сусідів, товаришів або відвертих друзів.

Тих, хто на практиці реалізує цю допомогу, називають воїнами-інтернаціоналістами. Вони, з честю і доблестю своїх батьків і дідів, без перебільшення героїчно стають в самий центр виниклої гарячої точки і гідно намагаються утримати або погасити конфліктну ситуацію, яку на даний момент вирішити по іншому немає ніякої можливості. У сучасному світі це звичайна практика.

Так було і в часи Великого суспільного утворення - Радянського Союзу, в яке входило 15-ть республік і яке займало 1/6 частину суші. Радянський Союз брав участь у багатьох військових конфліктах. Один з останніх, був конфлікт в Афганістані. Останню колону радянських військ з Афганістану було виведено 15-го лютого 1989-го року. Участь держави в цьому військовому конфлікті коштувало нам життя більше чотирнадцяти тисяч наших солдатів і офіцерів, здоров’я десятків тисяч військових. Будь-яка війна, як жорно ламає життя безлічі людей. Це жорстока правда.

Поділяючи всю біль з тими, хто втратив на цій війні своїх рідних і близьких, дітей і чоловіків, віддаючи данину поваги всім учасникам подібних подій, офіційно на законодавчому рівні в деяких суверенних державах, утворених після розпаду СРСР, за даними проекту DilovaMova.com, були встановлені відповідні пам’ятні дні. У Російській Федерації - це «День пам’яті про росіян, які виконували службовий обов’язок за межами Вітчизни», який прийнятий на підставі Федерального закону від 29-го листопада 2010-го року № 320-ФЗ і відзначається 15-го лютого. В Україні - це «День вшанування учасніків бойових Дій на теріторії інших держав», який встановлений Указом Президента незалежної України № 180/2004 від 11-го лютого 2004-го року і також щорічно відзначається 15-го лютого. Разом з Росією і Україною цей пам’ятний день відзначається і в Білорусії, де станом на 2010-й рік проживало близько 30-ти тисяч ветеранів-афганців.

Не варто забувати, що радянськими військами в Афганістані було знищено близько мільйона жителів цієї країни, а саму державу в економічному і соціальному розвитку було відкинуто на багато десятиліть назад.

7 лютого, вівторок

День безпеки в Інтернеті

Ця міжнародна календарна подія виникла за сприянням організації Insafe починаючи з 2004 року. Вона відзначається щорічно у другий день другого тижня лютого. Наприклад, 11 лютого 2020 року у світі відзначається День безпечного Інтернету (Safer Internet Day) під гаслом “Разом для найкращого Інтернету”.

Метою Дня безпеки в Інтернеті є поширення знань про безпечне, відповідальне і позитивне використання цифрових технологій для дітей та молоді.

У всьому світі, День безпеки в Інтернеті відзначається в більш ніж ста країнах і координується об’єднаної мережею Insafe/INHOPE, за підтримки Європейської комісії, а також 31-им національним центром забезпечення безпеки в Інтернеті по всій Європі.

Ця подія дозволяє зробити акцент на позитивному використанні технологій і вивчити роль, яку ми всі граємо в цілях сприяння створенню кращого і більш безпечної онлайн-спільноти. Воно служить закликом для молодих людей, батьків, вихователів, вчителів, соціальних працівників, співробітників правоохоронних органів, підприємств, політиків і широких верств суспільства, щоб об’єднатися з метою сприяння та створення найбільш позитивного і кращого інтернету.

29 січня, неділя

День пам’яті Героїв Крут

Ця історія досі викликає неоднозначні оцінки. І це відбувається як з боку суспільно - політичної свідомості обох держав, учасниць згаданої події, так і з боку суто історичного підходу вельми шанованих дослідників.

29 січня 1918 року. Збройне зіткнення на залізничній станції біля села Крути, яка розташовувалася на 130-му кілометрі в північно-східному напрямку від Києва, Україна. Учасники події: невеликий загін з боку юної Української Народної Республіки (близько 600 чоловік) і "знаменита" Червона армія Радянської Росії, яка значно перевищує своїх вимушених супротивників числом, бойовим потенціалом та досвідом. Результат бою не важко передбачити. У запалі громадянського протистояння, трансформації суспільного і політичного світогляду, в пікових точках переломних моментів, що стали низкою таких подій, які змусили нашу історію зазнати найглибших змін, цей бій ніяк не міг залишитися в забутті.

Причини, з яких це сталося, для деяких очевидні, для деяких так і залишаться незрозумілими та навіть зовсім необгрунтованими, але вони мали місце бути. Знавці наголошують на відсутністі у широкого загалу населення України в ті часи усвідомлення необхідності державної незалежності, низький рівень національної самоідентичності. Але деякі з цим не згодні. Як факт, який завжди залишається фактом - такою правдою, яку неможливо ані сховати, ані спотворити; лише на короткий час і лише під дією величезного страху. Але коли ця напруга слабшає, правда знову відкривається. Вона як світло, від якого тікає всяка темрява.

А правда в тому, що народ України любить свою країну. Своєю кров’ю, душею і своєю працею він, як і будь-який інший народ, прагне до життя та благополуччя. Це було доказом, яскравим доказом, і насамперед самим собі. Доказом перед усіма іншими, нехай сильнішими, більш амбітними, але це - пряма відповідь на історичний виклик. Відповідь, а не ухилення від неї.

Указ Президента України про «День пам’яті Героїв Крут» № 15/07, який відзначається 29-го січня, за даними проекту DilovaMova.com, був підписаний 15-го січня 2007-го року.

Цей День, не дивлячись ні на що, назавжди залишиться світлим в нашій пам’яті. День подвигу та прикладу для майбутніх та нинішніх поколінь. День надії і любові до своєї вітчизни. День пам’яті Героїв Крут.

27 січня, п’ятниця

Міжнародний день пам’яті жертв Голокосту

Це страшне і нелюдське явище, яке відбувалося в період 1933-1945-х років і що отримало назву - Голокост, що призвело до умисного винищення практично однієї третини євреїв, а також незліченної кількості представників інших нацменшин, породжене ненавистю і фанатизмом, затятим расизмом і принизливими забобонами, які панували тоді в фашистської Німеччини - НЕ ПОВИННО ПОВТОРИТИСЯ!
В історії людства було безліч «темних» плям, але так відверто, широкомасштабно і цинічно, суспільство ще не падало ніколи. Маніпуляції громадською свідомістю, нездорові ідеї і злочинне замовчування, які супроводжували весь цей жах, не давали тоді повною мірою усвідомити справжній стан речей, і це сумно. Однак все світове співтовариство здригнулося, коли почали відкриватися факти і підтвердження подібних злодіянь, причому в справжніх «промислових» масштабах. Ми не повинні допустити, щоб подібне ще хоч коли-небудь повторилося!
Міжнародний день пам’яті жертв Голокосту, який відзначається 27-го січня, прийнятий на офіційному рівні Генеральною Асамблеєю ООН 1-го листопада 2005-го року, резолюція A/RES/60/7 . Метою запровадження цієї сумно пам’ятної дати, за даними проекту DilovaMova.com, є активна просвітницька робота та сприяння у запобіганні можливих майбутніх актів геноциду, а так само зневаги до цінності людського життя.
Міжнародне співтовариство "беззастережно засуджує всі прояви релігійної нетерпимості, підбурювання, переслідування або насильства щодо окремих осіб або громад, зумовлені етнічним походженням або релігійними віруваннями, де б вони не мали місце", - йдеться в тексті резолюції. Справжні і майбутні покоління не повинні забувати уроків наших загальнолюдських і настільки трагічних катастроф, інакше може виникнути дуже високий ризик повторення подібних моментів у майбутньому.
У цей день, День скорботи і пам’яті, ми приєднуємося до загальної печалі і прагнемо співчувати всьому цьому болю та втраті, ім’я якої Голокост. Її ніяк не заповнити. Вже не запобігти. Але нехай живе надія, що подібного більше ніколи не повторитися! Будемо пам’ятати...

22 січня, неділя

День Соборності (день Злуки)

Українська мрія - єдність, свобода і незалежність. Основа державності, якої споконвіку намагалися позбавити цю прекрасну частину земель всі її так звані сусіди прикриваючись «високими» інтересами, час від часу набувала цілком ясні обриси. Так сталося і на початку 1918-го. У цей січневий місяць у запалі революційних змін була створена Українська Народна Республіка, відома як УНР. Більш того на тих територіях, які входили до складу колись потужної Австро-Угорської імперії, була утворена ЗУНР - Західноукраїнська Народна Республіка. Вже до кінця року, в грудні 1918-го у Фастові, з гарячим бажанням втілити українську мрію в реалії, лідерам цих двох держав вдалося підписати своєрідний поєднувальний договір. Цей договір увійшов в нашу сучасну історію як «Акт злуки» і 22-го січня 1919-го року він був публічно оприлюднений в Київській столиці на знаменитій Софійській площі.

Набираюча обертів машина кривавої диктатури, яка прийшла на зміну колишніх «консерваторів» поспішила зламати і ці сміливі починання вільного українського народу. Вже буквально через кілька місяців більшовики увійшли в Київ, Закарпаття окупувала Чехословаччина, а Східну Галичину - поляки. А далі ...

Акт злуки тоді так і залишився лише декларацією, але народ ніколи не втрачав надію, адже народ, який втратив надію просто зникає. Надію, приміром, втратили нащадки кривавих диктаторів, коли Великий і Могутній Радянський Союз - об’єднання, побудоване зовні на «нових канонах справедливості», а всередині на крові і безглуздих жертвах, звалилося, не залишивши після себе нічого, що могло б його реанімувати.

22-е січня 1990-го року. Мільйони українців вишикувалися в справжню живий ланцюг, що розтягся від Києва до Львова. Вони відзначали День Соборності, День своєї української єдності та свободи.

21-го січня 1999-го року відповідно до Указу Президента України № 42/99 День Соборності був закріплений на законодавчому рівні суверенної держави. Потім, 30-го грудня 2011-го року, відповідно до Указу Президента України № 1209/2011 під назвою «Про відзначення в Україні деяких пам’ятних дат і професійних свят», День Свободи, який раніше відзначався 22-го листопада був об’єднаний з Днем Соборності і свято набуло свою нову назву - «День Соборності та Свободи України».

Після подій 2013-го - 2014-го року, революції Гідності і трагедії початку неоголошеної війни Росії проти України, окупації Кримського півострова і декількох обласних центрів на сході України «братнім російським народом», відповідно до Указу Президента України № 871 / 2014 від 13-го листопада 2014-го року, святу повернули колишню назву. «Відзначати щорічно 22 січня - у день проголошення в 1919 році Акта злуки Української Народної Республіки та Західноукраїнської Народної Республіки - День Соборності України. Внести до Указу Президента України від 30 грудня 2011 року № 1209 "Про відзначення в Україні деяких пам’ятних дат та професійних свят” зміну, виключивши абзац другий статті 1.»- йдеться в Указі.

У цей День проект DilovaMova.com приєднується до привітань на адресу всього українського народу! Єдність і свобода робить нас гідними нащадками наших батьків! Будемо з трепетом зберігати цей безцінний скарб! Хай береже нас усіх Господь і слава Йому за цю прекрасну країну - Україну!

9 грудня, п’ятниця

Міжнародний день пам’яті жертв злочинів геноциду, вшанування їхньої людської гідності і попередження цих злочинів

У Конвенції про попередження злочину геноциду і покарання за нього (стаття 2) геноцид визначається як «наступні дії, вчинені з наміром знищити, повністю або частково, яку-небудь національну, етнічну, расову чи релігійну групу ...»:
вбивство членів такої групи;
заподіяння серйозних тілесних ушкоджень чи розумового розладу членам такої групи;
навмисне створення для якої-небудь групи таких життєвих умов, які розраховані на її повне або часткове фізичне знищення;
заходи, розраховані на запобігання дітородіння в середовищі такої групи;
насильницька передача дітей з однієї людської групи в іншу.
У Конвенції підтверджується, що геноцид, незалежно від того, відбувається він у мирний або воєнний час, є злочином, який порушує норми міжнародного права і проти якого учасники Конвенції зобов’язуються «вживати заходів попередження і карати за його вчинення» (стаття 1). Головна відповідальність за попередження і припинення геноциду покладається на державу, в якому цей злочин вчиняється.
На Всесвітньому саміті 2005 року глави держав і урядів одноголосно підтвердили, що «кожна держава зобов’язана захищати своє населення від геноциду, військових злочинів, етнічних чисток і злочинів проти людяності». Вони постановили, що міжнародне співтовариство має у відповідних випадках надавати державам допомогу в розширенні їх можливостей щодо захисту населення до початку криз і конфліктів. При цьому глави держав і урядів підтвердили, що, якщо та чи інша держава «явно виявиться не в змозі» захистити своє населення від чотирьох зазначених злочинів, міжнародне співтовариство готове зробити колективні дії через Раду Безпеки і відповідно до Статуту Організації Об’єднаних Націй.
Три основні аспекти концепції обов’язків захищати були передбачені в Підсумковому документі Всесвітнього саміту 2005 року і остаточно сформульовані в доповіді Генерального секретаря по реалізації відповідальності щодо захисту 2009 року. Політичне зобов’язання, взяте на себе державами-членами в 2005 році, спирається на норми міжнародного права, включаючи Конвенцію про геноцид.
У вересні 2015 року Генеральна Асамблея ООН постановила проголосити 9 грудня Міжнародним днем пам’яті жертв злочину геноциду, вшанування їхньої людської гідності і попередження цього злочину (A/RES/69/323). Ця дата була обрана в зв’язку з тим, що в цей день в 1948 році була прийнята Конвенція про запобігання злочинові геноциду і покарання за нього.
Мета цього Дня - підвищувати обізнанность про Конвенцію щодо попередження злочину геноциду і покарання за нього та її ролі в боротьбі з геноцидом і попередженні цього злочину, як воно визначено у Конвенції, щоб поминати людей, які стали його жертвою, і шанувати їх пам’ять.
Приймаючи цю резолюцію без голосування, все 193 держави-члена тим самим підтверджують, що кожна окрема держава відповідальна за захист свого населення від геноциду, що така відповідальність передбачає попередження цього злочину, в тому числі підбурювання до нього.
Деякі факти про геноцид за останні 100 років:
1932-1933 - Йосип Сталін і Радянський Союз створюють штучний голод в Україні після того, як народ протестує проти нав’язаної системи управління земельними ресурсами, відомої як "колективізація", яка вилучає з приватної власності сільськогосподарські земелі і примушує людей до роботи виключно в радянських колективах. За деякими оцінками 25,000-33,000 чоловік вмирають кожен день. В цілому від 6 мільйонів до 10 мільйонів випадків смерті.
Грудень 1937 - січень 1938 - Японська імператорська армія марширує в Китаї і вбиває, за історичними оцінками близько 300000 китайських солдатів і цивільних осіб. Десятки тисяч людей піддаються зґвалтуванню перед смертю.
1938-1945 - нацистська Німеччина, під. проводом Адольфа Гітлера, починає вважати єврейське населення расово неповноцінними і загрозою для своєї раси. Вбиває, за оцінками, шість мільйонів євреїв в Німеччині, Польщі, Радянському Союзі і в інших областях по всій Європі під час Другої світової війни.
1975-1979 - злочини лідера червоних кхмерів Пол Пота, щоб перетворити Камбоджу в комуністичне селянське хазяйство. Геноцид суспільства веде до загибелі до двох мільйонів чоловік від голоду, примусової праці та страт.
1988 - іракський режим Саддама Хусейна призводить до нападів на цивільних осіб, що залишилися в "заборонених" областях. Атаки включають застосування іприту і нервово-паралітичний речовин і призводять до загибелі приблизно 100000 іракських курдів.
1992-1995 - Югославія, на чолі з президентом Слободаном Мілошевичем, нападає на Боснію після того, як вона заявляє про свою незалежність. Близько 100 000 чоловік - більшість з яких є мусульманами, або боснійцями, - вбиті в ході конфлікту. Присутні масові страти чоловіків "бойового віку" і масові згвалтування жінок.
1994 - У Руанді, за оцінками, вбито понад 800000 цивільних осіб, переважно з етнічної групи тутсі. Вони гинуть протягом трьох місяців.
2003 - у регіоні Дарфур в Судані, за оцінками, 200 000 до 500 000 чоловік гинуть.
Серпень 2014 року - так званий «ІГІЛ» руйнує і атакуює північне іракське місто Синджарі, регіон релігійної групи меншини єзиди. 500 осіб було вбито, 70 дітей померли від спраги, жінки були продані в рабство між послідовниками угруповання «Ісламська держава». Січень 2016 - За даними доповіді Організації Об’єднаних Націй, ISIS, як вважають, тримає більш ніж 3500 людей в якості рабів, більшість з яких складають жінки і діти з громади езидов і інших груп меншин.

7 грудня

Всесвітній день української хустки
https://www.youtube.com/watch?v=lZy5ra0c-28
7 грудня проводиться Всесвітній день української хустки. Ці грудневі заходи у першій декаді місяця мають традиційний щорічний характер.

Хустка є невід'ємною частиною української культурної спадщини.
Неофіційне свято з'явилося зовсім нещодавно, відзначається з 2019 року, але завдяки діаспорі воно відразу ж набуло статусу всесвітнього.
Свято відзначають громади декількох країн, зокрема Іспанії, Канади та США.
Популярізації свята активно сприяв флешмоб до Дня української хустки, до котрого долучилися усі небайдужі, мільйони українців в країні та по всьому світу.

6 грудня, вівторок
День Збройних Сил України

Загальне професійне свято всіх українських військовослужбовців давно заслужило всенародну повагу і шану з боку офіційних державних структур усіх рівнів. Цей День приурочений до дати прийняття Закону незалежної України від 6-го грудня 1991-го року «Про Збройні Сили України». Саме свято - День Збройних Сил України було встановлено у 1993-му році постановою Верховної Ради України від 19-го жовтня № 3528-XII.
Не дивлячись на виниклі економічні та інші труднощі, які випали на долю нової незалежної української держави з розпадом Радянського Союзу, діючому складу українських військових вдалося не лише зберегти високий професіоналізм, боєготовність і хороші армійські традиції, але і стати однією з найсучасніших і боєздатних армій на пострадянському просторі. На сьогоднішній день сили українських миротворців широко затребувані всім світовим співтовариством, що свідчить і про високі технічні можливості, і про довіру до професійної підготовки військовослужбовців Збройних Сил України.

За даними проекту DilovaMova.com, до складу української армії входять всі роди військ, які представлені Повітряними і Військово-морськими силами України, а також Сухопутними військами. У структуру Сухопутних військ входить армійська авіація і аеромобільні війська, механізовані і танкові війська, ракетні війська і артилерія, високомобільні десантні війська і Війська протиповітряної оборони. У структуру Повітряних сил включені винищувальна і штурмова авіація, розвідувальна, транспортна і бомбардувальна авіація, зенітно-ракетні та радіотехнічні війська.
Доблесть і честь солдатів і офіцерів - в цьому справжня сила будь-якої армії та українські військовослужбовці зберегли все це і примножили. Український воїн - надійний захисник, відданий патріот і людина, для якої честь, свобода і незалежність далеко не порожній звук.
У цей День ми приєднуємося до привітань на адресу наших славних військовослужбовців, ветеранів і новобранців, солдатів і офіцерів, генералів та адміралів, бажаємо їм міцного фізичного здоров’я, успіхів у бойовій та тактичній підготовці, надійних тилів, кохання і всіх благ! Божих благословень Вам і Вашим родинам! Зі святом.

1 грудня, четвер

Всесвітній день боротьби зі СНІДом

Згідно інформаційного бюлетеня ЮНЕЙДС за 2017 рік, глобальна статистика ВІЛ: з початку епідемії заразилися ВІЛ 76,1 [65,2-88,0] млн людей; до червня 2017 року 20,9 мільйона людей отримували лікування в рамках антиретровірусної терапії; в 2016 році загальносвітове число людей, що живуть з ВІЛ, становило 36,7 [30,8-42,9] млн людей, причому число нових випадків зараження ВІЛ склало 1,8 [1,6-2,1] мільйона; тільки в 2016 році число людей, які померли від супутніх СНІДу хвороб, склало 1 [0,83-1,2] мільйон. У 2016 році показник нових випадків зараження ВІЛ-інфекцією серед дорослих, за оцінками, знизився на 11% відносно 2010 року. Показник смертності внаслідок СНІДу знизився на 48% щодо пікового показника 2005 року.

З часів гріхопадіння в історії людства спостерігалося безліч найрізноманітніших вкрай негативних явищ. Якщо виключити згубні природні катастрофи, а так само здавалося б нескінченну низку віроломних кровопролить, в яких так досягло успіху наше людство і спробувати виділити якісь ще події, які запопадливо підкошували наші з вами життя, то безсумнівно ми зупинимося на жахливих і вкрай жорстоких епідеміях смертельних для людини хвороб. Одна з останніх епідемій нашої сучасності була прозвана чумою 20-го століття - синдром набутого імунного дефіциту, скорочено - СНІД. Не дивлячись на досягнення нашої прогресивної науки ми на превеликий жаль змушені констатувати, що вона ще далеко не закінчена. Її масштаб, цинічність і підступність, досі не може залишити байдужим жодної більш-менш розсудливої людини. Офіційна статистика поширення синдрому набутого імунного дефіциту все змушує нас відчувати глибоку тривогу. З часів виявлення і виділення цієї хвороби в окрему категорію пройшло вже багато часу. За опублікованими в 2007-му році даними цей вірус почав розповсюджуватися з Африки приблизно з 1969-го року. Спочатку на Гаїті, потім потрапив в Сполучені Штати Америки, потім далі по всьому світу. Вчені сподівалися швидко приборкати хвилю цієї епідемії, так як шляхи розповсюдження цього вірусу були встановлені цілком виразно вже в 1985-му році - через кров, і в соціальному середовищі навіть з’явився сарказм з приводу цієї недуги, так як вона в першу чергу торкнулася людей з не традиційної сексуальної орієнтацією, людей які займаються проституцією і середу наркозалежних, але її швидкість і її маневреність поставили під сумнів цю легковажну надію.

На рахунку цієї хвороби вже безліч мільйонів людських життів, щорічно до їх числа додається ще і ще й цей рахунок вже давно не на нашу користь. Звичайно ж, завдяки численним дослідженням, вченим і медикам вдалося хоч якось медикаментозно приборкати її активність у людському тілі, однак дорожнеча цих методів і лікарських препаратів як завжди дає значний карт бланш її розвитку та поширенню. Факти вперто свідчать, що навіть численні міжнародні та урядові програми по боротьбі з пандемією ВІЛ-інфекції та СНІДу не дозволяють нам ще залишити цю епідемію в минулому. У відсотковому відношенні ця хвороба по колишньому характерна переважно для основних груп ризику. Завдяки злагодженості методів і роботи медичних установ вдалося знизити показник розповсюдження і захворюваності ВІЛ-інфекцією і СНІДом через лікарські заклади, проте він і досі залишається досить високим: від 0,22 до 1,1%% від загального числа заражених.

Оцінивши загрозу, що насувається і можливі катастрофічні наслідки, ще в 1987-му році Джеймс В. Бунн і Томас Неттер, два співробітника з питань громадської інформації, що працювали в Глобальній програмі по боротьбі зі СНІДом при Всесвітній організації охорони здоров’я, запропонували ідею організації Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом . Ця ідея була підтримана. Дата проведення Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом була встановлена на 1-е грудня і вперше відзначена в 1988-му році. Відзначається щорічно з ініціативи ВООЗ, відповідно до рішення Генеральної Асамблеї ООН A/RES/43/15.

Символ боротьби зі СНІДом - червона стрічка, без неї зараз не проходить жодна акція в цій області. Сама стрічка, як символ розуміння та солідарності в цій нерівній боротьбі була взята на озброєння з весни 1991-го року. Ця ідея належала американському художнику з нетрадиційною орієнтацією Франку Муру. Він проживав в абсолютно провінційному містечку в штаті Нью-Йорк, де його сусіди, одна сім’я, що сподівалася на благополучне повернення своєї доньки - військового солдата з Персидської затоки, носила подібні стрічки, але жовтого кольору.

В цей день - Всесвітній день боротьби зі СНІДом, проект DilovaMova.com приєднується до цієї міжнародної ініціативи. Ми також сподіваємося, що одного разу можна буде сказати - зі СНІДом покінчено! Висловлюємо почуття глибокого співчуття всім, хто втратив своїх близьких і друзів від цієї віроломної хвороби. Бажаємо підбадьорення і надії всім, хто переносить цю хворобу на собі - залишатися в живих! Життя не відвернулося від Вас, воно лише нагадало про себе ...

26 листопада, субота

День пам’яті жертв голодомору

ЧЕРВОНЕ НАМИСТО

https://www.youtube.com/watch?v=yM3RWouFU3M

28 жовтня 2022 року, п’ятниця

День визволення України від фашистських загарбників

Друга світова війна принесла з собою таку безліч трагедій, віроломства і зруйнованих доль, що до цих пір все людство із сумом і гіркотою згадує про ті далекі події, які торкнулися практично всіх на нашій спільній землі. Є суд історії. Вже майже досконально вивчені всі масштаби цієї згубної війни. Її причини, її наслідки. Перемога. Це була перемога зі сльозами на очах. Це були сльози радості і одночасно сльози горя. Це не можна описати простими словами. Складні формулювання так само не підійдуть. Не можна висловити те, що відчували наші батьки і діди, матері і бабусі, на очах яких відбувався весь жах однієї з найкривавіших воєн на нашій планеті. Не можна висловити, але ми і не маємо права забути те, що розповідали нам свідки, які так чи інакше брали участь в цьому. Інакше це може повторитися. І ми говоримо: «Ні хто не забутий!», «Ні що не забуто!». Будемо пам’ятати і навчимо своїх нащадків!
З метою закріпити й увіковічнити історичну пам’ять написано і пишуться маса книг, документальна і художня література. Відзнято безліч відеоматеріалу. Все це доступно, лише уходять справжні свідки тих давніх подій, які назавжди змінили світ. Ми не будемо забувати їх свідоцтва!
У нашому календарі є не мало дат, які нагадують нам про ті далекі роки. Кожне наше місто чи містечко, регіон мають пам’ять про цю страшну війну. День визволення України від фашистських загарбників відзначається 28-го жовтня. Це був кульмінаційний результат ряду наступальних операцій, найбільш значимі з яких: Донбаська - з 13-го серпня по 22-е вересня 1943-го року, Корсунь-Шевченківська операція - з 24-го грудня 1943-го по 17-е лютого 1944 - го року, Львівсько-Сандомирська - з 13-го липня по 29-е серпня 1944-го року і заключна Східно-Карпатська операція, яка була розпочата військами і з’єднаннями радянської армії з 8-го вересня 1944-го року і призвела до остаточного звільнення та вигнання останніх гітлерівських загарбників з території України 28-го жовтня 1944-го року.
До кінця війни залишалося ще пів року. Будемо пам’ятати!
День визволення України від фашистських загарбників був вписаний тоді до національного календаря сучасної України. Це відобразилося, за даними проекту DilovaMova.com, і в Указі Президента незалежної України № 836 від 20-го жовтня 2009-го року.
Будемо пам’ятати і не забувати! У цей День ми приєднуємося до вшанування всіх, хто забезпечив це звільнення! Добра пам’ять про вас завжди буде жити в наших серцях.
З Днем визволення України!

22 вересня, четвер
День партизанської слави України

22 вересня 2001 року, в день 60-тої річниці з початку підпільно-партизанського руху в Україні в роки Великої Вітчизняної війни, в країні вперше відзначався День партизанської слави, встановлений Указом Президента № 1020/2001 від 30.10.2001.
День партизанської слави відзначається як данина всенародної поваги до тих, хто в суворий воєнний час боровся з фашистами в глибокому тилу ворога, не шкодуючи крові і самого життя.
6200 партизанських загонів і підпільних груп, які налічували близько мільйона людей, завдавали відчутних втрат гітлерівським військам на окупованій території, сприяючи просуванню частин і з’єднань Радянської Армії на захід.
За мужність і героїзм, виявлені в боротьбі з ворогом, 200 тисяч партизанів і підпільників нагороджено орденами і медалями, 223 з них визнані гідними звання Героя Радянського Союзу.
Сьогодні ми згадуємо і про подвиг воїнів Української Повстанської Армії, які боролися за незалежність України проти німецьких військ. З розсекречених документів вже відомо, що вони доставляли багато клопоту німецьким окупантам. Про це свідчать німецькі документи часів Другої світової війни, наприклад, в звіті СД за 19 березня 1943 йдеться: «У генеральному окрузі Волинь-Поділля націоналістична українська ... банда розвиває власну активність ..."; в липні 1943 року занепокоєність ситуацією з УПА висловив керівник генерального округу Волинь-Поділля Шене в записці на ім’я А. Розенберга: «на Волині немає жодної області не зараженої націоналістичними бандами. Особливо в західних областях ..."; шеф СД в Галичині телеграфував 22 квітня 1944 керівнику СС Г. Мюллер: "УПА виступає в регіоні як переконлива дестабилизирующая сила".
Історія рідко буває однозначною. У кожної медалі завжди дві сторони. Державне свято, присвячене героям партизанського руху в Україні, вшановує пам’ять всіх, хто боровся за визволення України від фашистської окупації. Воно з’явилося в національному календарі і як день пам’яті, адже проходять роки і прямих свідків того часу стає менше. Але герої не вмирають. Вони завжди будуть жити в наших серцях.
Урочисті і пам’ятні заходи в цей День включають виступи офіційних осіб, меморіальне покладання квітів до монументу вічного вогню, влаштовують народні гуляння, концерти та показ документальних фільмів на тему партизанського руху і подвигу того часу по телебаченню, звучать полум’яні слова і т.д.

"По-справжньому веде за собою та книга, з якої читач робить висновки сам. Тільки така книга впливає на його поведінку". А. С. Макаренко

"Завдання книг - полегшити, прискорити пізнання життя, а не замінити його" Я.Корчак

"Хороша книга - це подія в моєму житті". Стендаль

"Існують гірші злочини, ніж спалення книг. Один з них не читати їх". Йосип Бродський

"Навчитися читати - це розпалити багаття; кожен написаний склад - це іскра". - Віктор Гюго

"Якщо хтось не може насолоджуватися читанням книги знову і знову, читати її взагалі немає користі". - Оскар Уайльд

" Що насправді вибиває мене з рук - це книга, коли, закінчивши її читати, ви бажаєте, щоб автор, який написав її, був вашим чудовим другом, і ви могли зателефонувати йому по телефону, коли вам захочеться. Однак цього не буває багато". - Дж. Д. Селінджер

"Не читайте, як це роблять діти, щоб розважати себе або, як амбітні, з метою повчання. Ні, читайте для того, щоб жити". - Гюстав Флобер

"Лише покоління читачів породить покоління письменників". - Стівен Спілберг

" Якщо у вас немає часу на читання, у вас немає часу писати". - Стівен Кінг

"З книгами треба поводитися, як з людьми: вибрати для себе кілька друзів, а про решту не піклуватися". (Вольтер)

"Є тільки один спосіб стати культурною людиною – читання". (Моруа А.)

"У книгах закладено особливу чарівність; книги викликають в нас насолоду: вони розмовляють з нами, дають нам добру пораду, вони стають живими друзями для нас". (Петрарка Ф.)

"Книга - це джерело освіти, знання і якщо збагачення, то збагачення культурного і душевного". (Рильський М.)

"Книжка повинна стати для мудрого вихованця другом, наставником і вчителем". (Сухомлинський В. О.)

"Щоб підготувати людину духовно до самостійного життя, треба ввести її у світ книг". (Сухомлинський В. О.)

"Більша частина людського знання в усіх галузях існує лише на папері, в книгах, - цій паперовій пам'яті людства... Тому лише зібрання книг, бібліотека є єдиною надією і не знищуваною пам'яттю людського роду..." (Шопенгауер)

Для чого потрібні книжки:

1. Книга розвиває нашу мову і збільшує словниковий запас. Вона вчить висловлювати думки і розуміти, що говорять і пишуть інші.

2. Книга роозвиває наше мислення. Із книг ми навчаємось абстрактним поняттям, книги розширюють горизонти нашого світу.

3. Книга стимулює фантазію і вчить нам мислити образами.

4. Із книги ми дізнаємось про інші країни і про іншій спосіб життя, про природу, техніку, історію і про все на світі, що нас цікавить.

5. Книга розвиває нашу здатність до співчуття. Ми вчимося вживатись у становище інших людей.

6. Книги надають нам сили і натхнення. Вони захоплюють і розвеселяють. Заставляють нас сміятись і плакати. Приносять втіху і показують вихід із складного становища.

7. Книги ставлять перед нами складні запитання, про які необхідно думати.

8. Книга вчить нас етиці. Вона заставляє нас роздумувати про добро і зло.

9. Книга пояснює життя і допомагає нам побачити зв'язок одного явища з іншим.

10. Із книг ми дізнаємось, що на всі питання є відповіді, що на будь-яку проблему можна подивитись з різних точок зору. Книги показують, що конфлікти не обов'язково вирішувати шляхом насильства.

11. Книги допомагають нам пізнавати самих себе. Для почуття власної гідності дуже важливо знати, що інші люди думають, відчувають і реагують так, як і ми.

12. Книги допомагають нам зрозуміти інших. Читаючи книги, написані письменниками інших культур та інших епох і бачачи, що їхні думки і почуття схожі на наші, ми краще розуміємо інші культіри і звільняємось від власних комплексів.

13. Книги протистоять самотності. Книгу можна взяти з собою будь-де, їй не потрібна електросмережа, її можна безкоштовно взяти у бібліотеці.

14. Книги - це частина нашої культурної спадщини. Вони складають загальнгі крапки відліку часу в історії.

15. Хорошу дитячу книжку можна читати вголос на радість дітям і дорослим. Вона об'єднує покоління.

16. Книжка відчиняє нам шлях в літературу - великий світ на все життя. Нехай перша зустріч з книгою стане сівятом, яке не забуватиметься ніколи.

17. Книжка збагачує культуру країни. Над книжкою працює багато людей: письменники, художники, видавці, редактори, рецензенти, продавці книг, бібліотекарі.

18. Книжка - це також важлива стаття культурного експорту, яка приносить державі дохід і підвищує її престиж за кордоном.

А. Макаренко говорив, звертаючись до вчителів: «... Потрібно вміти сказати так, щоб вони (учні) у вашому слові відчули вашу волю, вашу культуру, вашу особистість».

Колізії– суперечність набутих знань з новими. Матеріал кожного навчального предмета містить немало таких елементів, які ніби «не миряться» один з одним. І завдання методики – не ігнорувати їх, а, навпаки, загострювати удавані невідповідності, протиріччя і таким чином забезпечити високий рівень навчання. Цілісна методична система має й інші педагогічні властивості – процесуальний характер і варіантність. Вони орієнтуються на індивідуальні особливості стосунків між учителями й учнями.

Методика навчання стає ефективною, коли учень орієнтується на повне і різностороннє життя. Це насамперед самовираження. Щоб допомогти учневі здійснити його, методична система має бути спрямована на навчання й виховання в їх органічній і справжній єдності.

Необхідні також знання системи загальних методів навчання і їх відношення до завдань оволодіння основами наук і всебічного розвитку школярів. Водночас йдеться і про комплексний підхід до вибору і аналізу методів навчання.

Це врахування всіх суттєвих сторін (перцептивної, логічної , психологічної)методів навчання в межах одного уроку чи їх системи чим зумовлюється забезпечення єдності освіти, розвитку і виховання особистості учня у навчальному процесі. Комплексним підходом має передбачатись урахування таких основних положень:

Оптимальність поєднання словесних, наочно образних і практичних видів діяльності, якими в основному зумовлюється оволодіння знаннями і набутим досвідом;

Результативність організації різних видів діяльності за умов високої активності і самостійності мислення учнів;

Розвиток логічного мислення учнів;

Ефективність взаємодії вчителя і учнів на різних етапах засвоєння знань, навичок і умінь, кінцевим результатом якої є готовність учнів до самостійного творчого мислення.

З позиції учителя це означає, що при виборі методів навчання необхідно забезпечувати учнів не лише науковими знаннями, а й умінням самостійно здобувати їх в умовах творчої діяльності, яка б сприяла розвитку їх логічного мислення.

В наші дні найбільшого розповсюдження набули інформаційно-рецептивний, репродуктивний, частково-пошуковий і дослідницький методи. Особливе місце займає проблемний виклад навчального матеріалу. Відповідно до нового змісту навчальних програм підкреслюється необхідність використання досліицького методу, частково-пошукового методу.

Після них іде інформаційно-рецептивний і репродуктивний методи. У сучасній школі все більш відчутною є необхідність застосування способу, який дістав назву проблемного навчання. Проблемне навчання, підкреслює польський педагог, - це навчання, основане на управлінні процесом самостійного розв’язання учнями практичних або теоретичних задач. Дії учителя тут виступають у таких формах:

Організація проблемних ситуацій;

Управління процесом формулювання проблем і розробкою учнями способів їх вирішення;

Управління пошуками способів перевірки цих рішень;

Організація роботи по систематизації, закріпленню і застосуванню знань, самостійно одержаних учнями в ході вирішення проблем і взятих з різних джерел.

Добре продумана проблемна ситуація ставить учня перед певними труднощами, які він повинен подолати, виходячи з власного досвіду і можливостей свого мислення.

Таким чином, проблемне навчання будується на таких дослідницьких діях: формулювання проблеми на фоні даної ситуації і структури, яка вивчається, пошуки ідей або гіпотез, перевірка їх адекватності з наявними знаннями і фактами, формулювання розв’язання завдання і висновків, які з цього випливають, інтеграція одержаних знань з наявними і застосування їх у теорії і практиці.

Перш ніж розпочати свою діяльність, учитель накреслює певну програму, він начебто проектує особистість учня: систему знань, погляди, інтереси. Відповідно до цієї програми він визначає напрям своєї роботи, добирає форми її проведення, методи. Наявність доброї програми важлива, але недостатня умова успіху педагогічної діяльності. Треба, щоб самі учні захотіли працювати за цим планом, включалися в намічену вчителем діяльність. Це залежатиме від рівня її організації.

Проте успіх у роботі вчителя залежить і від того, чи вміє він встановлювати правильні взаємини з дітьми. Особливість учителевої праці полягає і в тому, що він повинен весь час вивчати зміни в своїх учнях, враховувати, як діють на них методи роботи, вивчати себе, свою особистість, свою поведінку, знати, які риси особистості і вчинки діють на учнів.

Звичайно, ніхто не має сумніву в тому, що головні діяльність виховання відбувається в галузі психічних і психофізичних явищ; але звичайно розраховують в цьому випадку на той психологічний такт, який властивий кожному. Так званий педагогічний такт, без якого учитель, хоч би як вивчав він теорію педагогіки, ніколи не буде добрим вихователем-практиком, є по суті не більше, як такт психологічний, потрібний педагогові.

Педагогічний такт – це тільки особливе застосування такту психологічного, його спеціальний розвиток у галузі педагогічних понять. Але що ж таке самий це психологічний такт? Не що інше, як темна напівсвідома збірка спогадів різноманітних психічних актів, пережитих нами самими. На підставі саме цих спогадів душі про свою власну історію людина вважає за можливе впливати на душу іншої людини і обирає для цього саме ті засоби, дієвість яких випробувала на самій собі.

Ніяка психологія не може замінити людині психологічного такту, в практиці незамінного вже тому, що він діє швидко, миттю, тоді як положення науки пригадуються, обмірковуються і оцінюються повільно. В педагогічній діяльності немає ніякої змоги діяти за параграфами психології, як би добре вони не були вивчені. Але, без сумніву, психологічний такт не є щось природжене, а формується в людині поступово: в одних швидше, в інших повільніше, що вже залежить від інших властивостей душі,- формується міру того, як людина живе й спостерігає за тим, що діється в її власній душі.

Душа людини пізнає сама себе тільки у власній своїй діяльності, і знання душі про саму себе складаються із спостереження. Чим більше буде цих спостережень душі над власною своєю діяльністю, тим будуть вони настійніші і точніші, тим більший і кращий психологічний такт розвинеться в людині. З цього випливає вже само собою, що заняття психологією і читання психологічних творів, спрямовуючи думку людини на процес її власної душі, може дуже сприяти розвиткові в неї психологічного такту.

Але ж не завжди педагог швидко діє й вирішує: часто доводиться йому обмірковувати або вже вжитий захід, або той, до якого він ще думає вдатися; тоді, не покладаючись на саме тільки темне психологічне почуття, він може й повинен з’ясувати собі психологічні чи фізіологічні основи, на яких будується обміркований захід. Крім того, всяке почуття – справа суб’єктивна, непередавана, тоді як знання, викладене чітко, доступне кожному. Особливо ж брак певних психологічних знань, виявляється, коли якийсь педагогічний захід обговорюється не однією, а кількома особами.

Через неможливість передавати психологічні почуття і саме передавання педагогічних знань на основі самого тільки почуття стає неможливим. Тут лишається одне з двох:покластися на авторитет співбесідника або ознайомитися з тим психологічним законом, на якому ґрунтується те чи інше педагогічне правило. Ось чому, як той хто викладає педагогіку, так і той, хто слухає її , повинні неодмінно спочатку порозумітися щодо психічних та психофізичних явищ, для яких педагогіка є тільки додатком їх до досягнення виховної мети.

Але не тільки для того, щоб ґрунтовно обміркувати застосовуваний педагогічний захід і розуміти основу правил педагогіки, потрібна обізнаність з психічними явищами:такою ж мірою потрібна психологія і для того, щоб оцінити наслідки, тобто, оцінити педагогічний досвід. Ні педагогічний такт, ні педагогічний досвід самі по собі недостатні для того щоб з них можна було виводити скільки-небудь сталі педагогічні правила, і що вивчення психічних явищ тим самим шляхом, яким ми вивчаємо всі інші явища,- найнеобхідніша умова для того, щоб виховання наше, скільки можна, перестало бути або рутиною, або іграшкою випадкових обставин і стало справою раціональною і свідомою.

Створення психологічної настроєності на засвоєння нового матеріалу, мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів під час вивчення певної теми, постановка перед учнями проблеми, створення проблемної ситуації.

Розкриття змісту фактичного матеріалу (як відбувалися події, суперечність між ними, хід подій, результати; розповідь про вчинки; наведення статистико-економічних даних).

Наведення наукової, доступної розумінню учнів інтерпретації фактів:розкриття причинно-наслідкових, функціональних, умовних, просторових, часових зв’язків і явищ реального світу виявлення сутності явищ (процесів).

Зведення знань (уявлень, понять) у певну систему.

Інструктування учнів про діяльність, яку вони повинні виконувати, її характер, структуру, основні операції, дії, їх суть і послідовність.

Розкриття змісту й суті етичних норм і правил поведінки суспільстві.

Характеристика і виявлення почуттів і ставлення до зображеної ними реальної дійсності.

Функціям різних видів усного викладу матеріалу відповідає і місце їх у навчально-виховному процесі. На уроці найчастіше його застосовують на таких етапах:

Перед вивченням нового матеріалу для мотивації навчальної діяльності учнів – показу практичної значущості матеріалу, створення проблемної ситуації.

На початку вивчення нового матеріалу для розкриття змісту фактів (при індуктивному викладі) або узагальнених понять (при дедуктивному способі навчання).

У процесі роботи над матеріалом для розкриття й осмислення учнями внутрішніх зв’язків і взаємозалежностей між предметами, явищами та їх окремими елементами, виявлення сутності явищ і засвоєння наукових понять.

Учитель має формувати в учнів риси особистості відповідно до морального кодексу.

Науковість, достовірність навчального матеріалу. Факти, які вчитель наводить учням для аналізу, треба старанно перевіряти, застарілі при потребі замінювати новішими, яскравими. Добирати факти слід з життя або з літератури. Вони мають бути переконливими, типовими, з яскраво виявленою сутністю предмета, що вивчається. Проте не слід зловживати великою кількістю матеріалу, щоб за фактами не загубились основні думки, узагальнення, теоретичні висновки.

Зв’язок викладу з сучасністю. Слід наводити найновіші факти, які показують неухильний розвиток інших країн. Для цього матеріал підручників доповнюють цікавими фактами з життя, з журналів, газет. Але цей зв’язок не повинен бути штучний; він має природно випливати з теми уроку.

Логічна послідовність розміщення матеріалу. Вчитель чітко розподіляє тему на вузлові питання, в кожному з яких визначає основну думку (положення) і факти, на основі яких ця думка обгрунтовується. Кожне нове положення має спиратися на наведені або раніше відомі факти і в свою чергу підготовляти учнів до засвоєння широких узагальнень.

Технологія усного викладу досить складна. Усний виклад як метод навчання полягає в складній педагогічній діяльності вчителя для забезпечення якісного повідомлення нового матеріалу і керування пізнавальною діяльністю учнів, спрямованою на засвоєння фактів, способів дії, осмислення, запам’ятовування, узагальнення й викладу забезпечується:

Чітким визначенням завдань, що будуть розв’язані під час викладу матеріалу, який учні мають міцно засвоїти.

Умілою актуалізацією опорних знань учнів;

Старанною підготовкою учнів до сприймання нового матеріалу.

Мобілізацією уваги учнів під час викладу, забезпеченням їхнього інтересу до змісту матеріалу;

Активізацією пізнавальної діяльності учнів, умілим створенням проблемних ситуацій і залученням учнів до розкриття проблем і способів їх розв’язування, виявлення причинно - наслідкових аспектів, встановлення їхньої сутності; фіксацію «опорних віх» матеріалу.

Додержання чіткої структури й логіки викладу, яка відповідає змісту навчального матеріалу, конкретній дидактичній меті й пізнавальним можливостям учнів.

Усний виклад поділяють на ІІІ частини:

Вступну, основну, заключну.

У вступній частині ставлять проблему, створюють проблемну ситуацію , визначають тему, завдання і план викладу.

В основній – на основі індукції або дедукції розкривається сама тема.

У заключній частині формується висновок, виділяються основні положення, які потребують особливої уваги учнів, чіткого свідомого й міцного засвоєння.

Усний виклад має бути доступний для учнів. Цього досягають уникненням незрозумілих термінів, слів іноземного походження, правильно побудовою речень і чіткою логікою викладу. На ефективність усного викладу великою мірою впливає техніка розповіді. Треба вміти з самого початку налагодити контакт з учнями і підтримувати його протягом усього заняття. Цього можна досягти вдалим звертанням до дітей.

Учитель уважно стежить за дітьми, їхньою увагою. Якщо увага посилюється, він подає найскладніший матеріал, який потребує певного напруження мислення й пам’яті. При послабленні уваги слід змінити метод роботи: застосувати фронтальну бесіду, яскраві ілюстрації і демонстрації, навести цікаві приклади, запропонувати проблемні завдання, пізнавальні задачі.

Виклад сприймається краще тоді, коли вчитель розповідає від імені очевидця або учасника подій. Ці прийоми дають учителеві змогу створити такі ситуації, коли учні відчувають себе ніби учасниками певних подій. Корисно рекомендувати учням повторити за підручником розділи (поняття,закони, правила), на які спиратиметься вчитель під час пояснення нового матеріалу.

Актуалізація чуттєвого досвіду й опорних знань учнів полягає в повторенні, вдосконаленні й доповненні неповних, поглибленні поверхових, уточненні неточних, виправленні неправильних уявлень які створені в процесі або самостійних спостережень учнів і є опорою для сприймання й усвідомлення ними нового матеріалу.

Важливим засобом підготовки учнів до усвідомлення нового матеріалу є словникова робота. Вона здійснюється як перед викладом, так і в процесі пояснення нового матеріалу. Важливо пояснювати значення слів, які не є предметом спеціально вивчення на уроці. Здебільшого тему викладу розбивають на кілька частин, зміст яких доцільно розкривати окремо.

Кожна частина має свою структуру. Кожне вузлове питання(повідомлення), нове теоретичне положення, кожну важливу думку вчитель обґрунтовує на основі наведених фактів доводить чіткою логікою викладу. Тоді основні положення учні краще усвідомлюють і запам’ятовують.

Учні важко сприймають аморфний виклад в якому не виділяються вузлові питання й головні думки. Під час усного викладу вчитель не повинен сидіти за столом, бо при цьому важко стежити за класом, увагою учнів. Не можна й безперервно ходити по класу, тому що при цьому розсіюється увага учнів. У процесі розповіді місце можна міняти, але стати так, щоб було видно всіх учнів.

Особливо важлива культура викладу вчителя, яка передбачає правильність і виразність мовлення. Виразності мовлення можна досягти застосуванням різних повних засобів:порівнянь, добором цікавих фактів з життя. Враження від розповіді посилюється, коли вчитель навчального матеріалу великою мірою залежить від темпу викладу, тобто швидкості розповіді в цілому, тривалості звучання окремих слів, фраз і додержання пауз.

Розповідь не повинна бути як надто швидкою, так і повільною. Важливо чітко вимовляти кожне слово, кожну фразу, але так, щоб учні цілком спокійно могли сприймати й усвідомлювати висловлені думки. Темп викладу може змінюватись:важливі теоретичні положення вчитель пояснює повільно, а фактичний матеріал подає швидше.

Пауза – важливий засіб поліпшення виразності розповіді. Одним з недоліків техніки розповіді є монотонність. Не менш важливим є вміння вчителя виділяти інтонацією головне істотне(поняття, терміни, висновки, правила, закони). Учитель має керувати процесами сприймання, усвідомлення й запам’ятовування учнями навчального матеріалу. Для цього застосовується різні засоби й прийоми активізації пізнавальної практичної діяльності дітей, спрямованої на засвоєння основного.

Для посилення пізнавальної активності учнів усний виклад поєднується з елементами бесіди (евристичної, репродуктивної), читанням учнями окремих місць з тексту підручника вголос або мовчки),уривків з документів, формулюванням закону, правила. Важливе значення мають короткі записи в зошитах основного. Це може бути складання плану розповіді, тез, конспекту.

Спостереження показали, що учні, які систематично ведуть нотатки за розповіддю вчителя, мають повніші й глибші знання, багатшу лексику, краще висловлюють свої думки, чіткіше обґрунтовують теоретичні положення. Для підвищення якості знань учнів слід удосконалити зміст і структуру усного викладу, технологію педагогічного керування сприйманням і усвідомленням його учнями. Час, відведений для викладу, має бути мінімальним, а зміст - найпотрібнішим.

ФІЛОСОФСЬКИЙ СТІЛ

«Ми не даємо вам Бога, бо кожен з вас повинен знайти його в своїй душі, ми не нав'язуємо вам любові до людства, бо не має любові без прощення, а прощення є тяжка праця, і кожен повинен взяти його на себе. Але ми даємо вам прагнення до кращого життя, якого немає, але яке буде, до життя по правді і справедливості і, може бути, це прагнення приведе вас до Бога, Любові, Батьківщини », - ці слова належать польському педагогу Я. Корчаку, але вони актуальні і сьогодні, як видно.

Людська історія – це шлях боротьби за подолання суперечностей між матеріальним та духовним, прекрасним і потворним, добром та злом. Найскладніше завдання людства – знайти засоби, які б допомагали виживати та зростати духовному, множитися прекрасному, перемагати добру. Існує явище, яке має унікальну властивість впливати на духовність людини, одночасно розвиваючи всі її складові. Таким феноменом є краса. Здавна красу розуміють як певну цілісність, гармонію предметів та явищ природи, мистецтва, людських вчинків, які викликають естетичні почуття піднесення, захоплення, замилування. Краса існує об'єктивно, проте виявляється лише через образи естетичного сприймання людини, її почуттів, а отже – через естетичну складову духовності. Цінність краси вимірюється, з одного боку, духовною насолодою, з іншого – її розвивальним та виховним впливом. На жаль, сьогодні від руки людини гине краса природи, архітектури, мистецтва. Стан довкілля, стверджують екологи, це дзеркало людської душі.

Зруйнована краса нівечить духовність, - додають психологи. Найвища краса людини – у її духовних рисах, вчинках; справедливість, мужність, розсудливість, проте потворними є боягузство, нечесність, безумство, нерозумний потяг до збагачення. Має величезний гармонізуючий вплив музики на психіку людини, застосовуючи її проти гніву, страху, ганебних пристрастей, а отже – для «очищення душі».

Сприймання людиною краси – необхідна сходинка до пізнання істини, а отже – розвитку інтелекту. Той, хто знає та відчуває, не творить зла, адже світлий розум та чисте серце не засмітять природу. Проблема краси як засобу духовного розвитку завжди була актуальною специфіка естетичних почуттів – у їх безкорисливості, а там, де безкорисливість – народжується духовність. Англійські філософи ( Є. Берк, А. Шефтсбері ) відстоювали думку про те, що сприймання краси передбачає розвиток уяви та здатність оцінювати, висловлювати судження, довільності дій та вчинків.

Вони дійшли висновку, що краса та мистецтво, впливають на гармонійний духовний розвиток людини, оскільки в ньому поєднуються ідеї прекрасного, істини, добра. Проблема впливу краси на розвиток духовності хвилює сучасних психологів. Вони стверджують, що з прекрасним у природі, мистецтві пов'язані «самовиявлення» людини, тобто здійснення естетичної діяльності; «самореалізація» - втілення у продукті цієї діяльності власних здібностей, порухів душі, бажань; «самооцінка» - вміння правильно оцінити себе та свої можливості. Творча уява, яка активізується в процесі естетичного сприймання, є суто людською духовною здатністю. Це означає, що орієнтованість людини на прекрасне сприяє духовному розвитку. Немає необхідності доводити, що сприймання краси викликає багату гаму емоцій, які є основою для подальшого формування естетичних почуттів. Розвиток почуттєво-емоційної сфери сприяє водночас і розвитку інтелекту, бо сама естетична емоція – єдність переживання і пізнання, оцінювання та судження, у яких відбивається ставлення людини до краси. Крім того, кожна зустріч людини з естетичним пов'язана зі здобуттям нової інформації, яка викликає певні емоційні стани внаслідок діяльності фантазії, уяви, інтелекту. Отже, у сприйманні краси діють усі компоненти духовності.

Вони гармонійно поєднуються у духовному піднесенні всіх здатностей людини – почуттів, інтелекту, волі, уяви, людяності. Душа, переповнена любов'ю, добротою, світлом і красою світу, звертається до поезії, музики. Ззовні красива людина не обов'язково прекрасна душею, а добра людина не завжди красива. Тому ми повинні відкривати всі грані прекрасного, щоб створити абсолютну красу. Завжди, коли мова заходить про красу ми звертаємося до мистецтва. Мистецтво допомагає зрозуміти і полюбити кожну людину. Справжнє мистецтво відтворює все життя: і повторне, і бридке. Прекрасним його робить талант митця. Мистецтво велике, справжнє може навчити людей бачити, любити і розуміти прекрасне. Необхідно тільки задуматися над поняттям краси, відшукувати шляхи бачення і творення прекрасного. Адже все, що твориться з бажанням, любов'ю – усе прекрасне. Щоб створити красу, треба доторкнутися серцем до прекрасного, розкрити таємниці людської душі, зберегти цінності людські, відтворити світ людського буття.

Не можна більше жити у владі брехні, ненависті й несправедливості. Ми повинні прагнути до кращого життя – світлого, теплого, щасливого, творити його, а не чекати на нього. Люди подібні зорям – одні жевріють і тліють усе життя, а інші – враз віддають всю свою міць, зігріваючи і осяюючи інших. Усе в світі хибко, як трясина під ногами. Безкінечний ланцюг перетворень: багатство і бідність, слава і приниження, життя і смерть. Гроші, молодість, друзі – все минає. За що ж схопитися, як жити?

Головні причини тих нездорових явищ серед підлітків і юнацтва, які дедалі хвилюють громадськість (пияцтво, хуліганство, бездумне марнування часу) – душевна порожнеча, обмеженість розумового життя по закінченні школи. Тому потрібне постійне, систематичне виховання розумною книжкою: навчитись читати – значить навчитись думати, мислити, навчитись розуміти інших людей, їхні страждання, турботи та радощі. Кожен з нас – особистість. І щоб ця особистість розвивалася, розвивалися наші душі, розум і серце, ми повинні бути уважними, вдумливими читачами.

Сьогодні світ приходить до розуміння необхідності жити за законами взаєморозуміння, терпимості. Сьогочасному поколінню необхідно оволодіти наукою добра вже зараз, оскільки потрібно будувати новий світ, у якому не буде конфліктів, війн, а всі суперечлеві питання будуть регулюватися законами. Жити треба при будь-яких умовах. Життя – це ваша таємниця, але ви маєте реалізувати себе, свої внутрішні можливості, пройшовши всі етапи: дитинство, юність, зрілість. Сьогодні у нас своя держава, і ми хочемо жити в мирі. Багато людей зараз потерпають від лиха, інші – купаються в розкошах. Не будьмо ж байдужими й корисливими. Нехай панує мода не тільки в одязі, а й мода в житті на загальнолюдські цінності.

Роздуми учнів:

"Загальнолюдські цінності – це найвищі цінності, прийняті для всіх людей, незалежно від соціальної і національної приналежності. Важливе значення мають совість і сором – глибинні почуття, що виражають стосунки, відповідальність людини за свої слова та вчинки. У цих якостях найбільше виявляється сутність людини, її природа. Але, щоб совість «заговорила», одного розуму недостатньо, важливими є знання моральних норм і цінностей. Невдоволення собою, прагнення до досконалості – рятівні почуття. Поступаючись своїми принципами, переконаннями, ми часто змінюємо себе, свою совість. На жаль, совісність у побуті усе більше втрачає свою значущість".

"Не менш важливе значення має справедливість. Вона потрібна всім, але розуміють її по-різному. Добре і корисне для одних людей не завжди є таким і для інших. Справедливість потрібна у взаєминах між людьми. Відрікаючись від неї, ми порушуємо взаєморозуміння і вплив один на одного. Людина, яка живе в суспільстві, не може не замислюватись над тим, як ставляться до неї навколишні, як оцінюють її вчинки, діяльність. У кожного є потреба у визнанні його переваг, в об'єктивному оцінюванні."

"Почуття честі закладене в кожній людині, але воно не повинне переростати в марнославство. Не менш небезпечна й інша крайність – комплекс неповноцінності, недооцінка своїх можливостей. З цього приводу Ф. Достоєвський говорив: «Людство гине від недостатньої поваги до себе».

"З усіх благодіянь з давніх часів найбільшими вважаються чесність і порядність. Це впевненість у правоті, щирість, прагнення підтримувати загальноприйнятий порядок, єдність слова і діла. На жаль, пообіцяти і не зробити – зараз настільки поширене явище, що перестало засуджуватись людьми. Масові опитування, спостереження показують, що найбільш престижною моральною якістю є порядність. Вона носить збірний характер – це принциповість, об'єктивність в оцінці людей, вимогливість до себе й інших, шляхетність душі, прагнення прийти на допомогу, підтримати тощо. Але частіше за все ця якість виявляється вибірковою, за певних обставин. «Хто, порядний за випадковістю, - говорив Сенека, - той не може обіцяти, що буде завжди таким». Але одних знань недостатньо, щоб знати, як чинити".

Біда в тому, що соціальне середовище, ЗМІ, батьки, дорослі не завжди дають дітям гідні приклади. Важливо врахувати, що ви будете жити в більш складний час. Це вимагатиме від вас не лише концентрованої і застосованої на практиці інформації, а й комплексу позитивних особистісних якостей, що раніше не були такими «престижними» (завзятість, рішучість, товариськість, уміння працювати в групі). Для життя в умовах ринкової економіки, де правлять закони приватної власності, конкуренції, особливо важливо знати, куди йдеш, знати свої можливості, щоб робити правильний вибір, свідомо обирати професію з можливістю швидко адаптуватися. Важливими якостями тут є цілеспрямованість, моральна стійкість, особиста активність, що багато в чому визначаються свідомістю, почуттями.

В. Сухомлинський писав: «Духовний світ людини починається з розвитку в неї різноманітних почуттів. Вони зміцнюють волю, розум, формують ставлення до себе, до інших людей, до природи, до праці, роблять людину більш цікавою і оригінальною».

Отже, ставлення до себе – це і уміння правильно оцінювати свої вчинки та думки, бачити в собі не тільки переваги, а й недоліки, а саме головне – мати бажання самовдосконалюватись. Такі почуття як самоконтроль, самодисципліна, сором'язливість утримують людину від протиправних дій, що знижують самоповагу.

Самодисципліна – не тільки знати правила поведінки, а й дотримуватись їх, уміння проявляти волю для вдосконалення характеру.

Самоконтроль – уміння вчасно зупинитися, бути безкомпромісним до себе, не робити так, як не хочеш щоб робили з тобою.

Сором'язлива людина не чекає винагороди чи визнання за свої вчинки.

Знаходження себе (самосвідомість - знання і усвідомлення людиною самої себе, як мислячого діяча; виділення себе з усього навколишнього світу як якоїсь стійкої одиниці, яка зберігається незалежно від мінливих ситуацій; усвідомлення своїх фізичних, психічних і моральних властивостей і якостей; усвідомлення свого «Я »). Майже кожна людина виявляє, що він все частіше і частіше як би відсторонюється від усього і всіх у своєму оточенні заради занурення в самого себе. Він зауважує, часом і не усвідомлюючи цього виразно, що зовнішній світ, різні події власного життя цікавлять його і викликають роздуми і переживання тільки тоді або тоді, коли вони дають привід для осмислення самого себе, для усвідомлення своєї відмінності від оточуючих, свою несхожість на них , іноді навіть своєї унікальності. Занурення у свій внутрішній світ, дослідження його переслідує насправді глобальну мету - пошук сенсу життя.

Сенс життя - усвідомлення свого життя не як серії випадкових, розрізнених подій, а як цільний процес, що має певний напрям, спадкоємність і сенс; усвідомлення того, в ім'я чого людина живе.

Не називається людиною той, кого чуже горе не гнітить. (А. Навої.)

Чи замислювалися ви над такими питаннями: Як жити? Кого любити? З ким дружити? Кому довіряти? А чи варто взагалі замислюватися над такими поняттями, коли так швидко змінюється наше життя? Приходять нові поняття, змінилися цінності. Ще недавно багатство лицемірно ховали, тепер воно увійшло в ранг соціальних цінностей.

Ви, звичайно, розумієте в який час ми живемо і не тільки розумієте, але і відчуваєте, на собі всі ті проблеми, які намагається вирішити народ, уряд. Це, перш за все, проблеми економічні, соціальні, національні і звичайно моральні. Якщо ви думаєте, що життя на землі зникне від СНІДу або стихійного лиха, то ви глибоко помиляєтеся. Життя на землі може зникнути, перш за все, від варварського ставлення до природи і ближнього свого, від відсутності культури, від жорстокості і злоби, байдужості.

Багато стикаються з насильством дома, в школі, на вулиці, у сфері розваг. І миримося з цим, поки самі не стаємо жертвами. Тоді виникає питання: коли ж це скінчиться. Скільки слів вже сказано: «Не роби зла, будь добрий, чесний...». І все ж ризикнемо продовжити нашу розмову, бо переконані , що слово теж дія, і слідство навіть швидкоплинного роздумування над цими проблемами - теж пожвавлення свідомості.

Відрадно, що нині відроджуються такі поняття, як «милосердя», «людяність». Кажуть, що якщо в людині є доброта, чуйність, доброзичливість, значить, людина відбулася. Людина, що робить іншим добро, вміє співпереживати, відчуває себе щасливим. Навпаки: себелюбець, егоїст - нещасливий. Видатний поет писав: «Себелюбство - самогубство».

Спілкуючись з іншою людиною, виявляйте цікавість до його проблем, турботам, співчутливо ставтеся до його переживань. Будьте ласкавими і добрими до всіх. Проявляйте любов і вдячність до оточуючих, роблячи добро, не чекайте похвали, доброта повинна бути безкорислива. І якщо у вашому житті щось не так, то в першу чергу треба починати з себе.

Воля - психічна діяльність людини. Виражається в його свідомих діях і вчинках, спрямованих на досягнення поставлених цілей. Найбільш чітке вираження волі знаходить в діях і вчинках, пов'язаних з подоланням зовнішніх або внутрішніх труднощів. Особливо важливо для характеристики волі вміння підпорядковувати свої дії суспільним вимогам.

Вольові дії підпорядковані певним закономірностям об’єктивного світу і так само, як і всі психічні процеси, включені в причинні зв'язки і залежності. Насправді свобода волі не що інше, як здатність приймати рішення зі знанням справи. Вольові дії за своєю природою - рефлекторні акти. Як всяка психічна діяльність, воля є діяльністю мозку. Будь-яка вольова дія відбувається з необхідною участю другої сигнальної системи, що регулює виконання або затримку даної дії. Істотну роль у вольових діях грають мотиви діяльності, тобто те, що спонукає людину до дії, є безпосередньо рушійною силою діяльності.

Початковим моментом вольових дій є свідомість мети і мотиву дії, а також прагнення досягти цієї мети. Постановка доступних цілей, але вимагають значних зусиль, загартовує волю. Іноді у людини одночасно виникає кілька бажань, що не узгоджених між собою, навіть суперечать один одному. Зіткнення їх називається боротьбою мотивів. Найважливіший момент вольової дії - виконання прийнятого рішення. Не всяка вольова дія виражається зовні.

Розрізняють зовнішні та внутрішні вольові дії. Останні полягають в утриманні від відкинутого з тих чи інших міркувань зовнішнього впливу, у гальмуванні його. Основними вольовими якостями є: сила волі, наполегливість, витримка і самовладання, рішучість, дисциплінованість, самостійність та ініціативність. Розвиток вольових якостей залежить від умов життя і виховання, від обумовленого ними формування світогляду і розвитку моральних почуттів, від роботи людини над собою. Основними умовами виховання волі є розвиток громадських почуттів, вміння не приймати нездійсненних рішень, звичка оцінювати свої дії, усвідомлювати їх наслідки, постійна вправа вольового зусилля.

Альберт Ліханов писав: «Новонароджений схожий на чистий аркуш паперу. Він ніякий. Не поганий, не хороший, просто ніякий. Але от питання: звідки беруться негідники, з кого виростають благородні люди? Людина сама робить себе, ось в чому справа. Людина сама формує свою особистість, тому що він - людина. І навіть самих нижчих форм підлості і приниження, людина теж може досягти саме тому, що він людина. Не думайте, що все саме темне, що є на землі, створено людьми дурними і слабкими. Навпаки. Сила є і у страшного. Сила є і у злості і у підлості. Точно так само, як є сила у доброго і прекрасного. Все питання в тому, якої сили в людини більше ». На жаль підлість існує.

Людина народжується ніяким. Не поганим і не хорошим. Людина робить себе людиною сама. Вона виховує себе ... Кожна людина зобов'язана відповідати за свої вчинки. Підлість - це підлість. І якщо людина встигла її здійснити, вона вписала брудний рядок у той білий аркуш. І дарма думати, що в аркуші цьому, як у неохайному зошиті, можливі виправлення. Ні! Але на щастя, у нього багато днів попереду, щоб вписати в цей білий аркуш і свої світлі діяння. Оцінку поставить в кінці листа саме життя. Перший рядок - початок життя.

Розум називають слугою емоцій, потреб, інтересів. Можна дуже багато дізнатися, багато чого вміти робити, але вчинити егоїстично, жорстоко, своєкорисливо, порушуючи правові та моральні норми. Далеко не всі безвідповідальні люди - неуки. Багато хто не тільки прагнуть уникнути виконання свого обов’язку, а й намагаються «довести» свою позицію. Їм кажуть, що брехати, обманювати не можна, а вони відповідають, що «не обдуриш - не проїдеш», «всі так роблять», «життя таке».

Коли виникає проблема вибору між правдою і брехнею, ймовірно, цей вибір у певних обставинах може бути зроблений на користь рятівної брехні. Але брехня в корисливих цілях, заради своєї вигоди, нічим виправдати не можна.

Коли ми збираємося щось зробити, то прислухаємося до «голосу почуття і міркування розуму». Мораль закликає людей утриматися від поганих вчинків і здійснювати добрі. Але для впливу на людей - злих, жорстоких, вкрай егоїстичних одного цього недостатньо, і тоді на допомогу моралі приходить закон, який примушує цих людей вести себе так, як слід. Людині властиво прагнення до максимальної волі, і це його прагнення морально. Але суспільство може допустити лише той максимум свободи окремої людини, який не небезпечний для всіх інших. Ще римський оратор Квінтіліан говорив: «Свобода і розбещеність - поняття одне іншому зовсім протилежні». Вираз: «Якщо не можна, але дуже хочеться, то можна». Воно показує «механізм» прояви безвідповідальності. На шляху «дуже хочеться» часто перебуває «не можна».

«Ваші бажання - це радості і сльози ваших близьких, - писав В. О. Сухомлинський. - Перевірте свої вчинки свідомістю: чи не заподіюєте ви зла, неприємностей, незручностей людям своїми вчинками. Робіть так, щоб людям, які вас оточують було добре ». І ще: у будь-якій ситуації прислухайтеся до голосу розуму, до голосу совісті.

І дивовижна закономірність: якщо людина йде на ризик, рятуючи товариша, в живих залишаються обидва. Всі ми у відповіді один за одного, і це проявляється як в незвичайних, так і в повсякденних умовах. Ось тут і варто згадати про тих, хто не бажає бути помічниками, захисниками, правдошукачами, а існують за принципом: «Не моя справа». Я хочу навести одну східну мудрість: «Самою підлою справою є, маючи можливість, не хотіти зробити добро тому, хто має в цьому потребу». Неуважність, байдужість. Все це не дрібниці життя, а більше цивільні проблеми. Тут не потрібно особливих затрат, зусиль. Просто необхідно увага, турбота, чуйність до людини.

Велике багатство доброти. Це те багатство, яке зменшується від байдужості та егоїзму. Його треба щедро роздавати завжди, постійно. Світло доброти повинне бути розлите скрізь: на вулиці, в школі, вдома. Вибірковість в доброті змушує сумніватися у порядності людини. Ніхто не написав і не напише сценарію, за яким людина може «поставити» своє життя і відміряти витрати на доброту, товариство, дружбу. Тому треба постійно поспішати комусь на допомогу, щоб встигнути за життя більше зробити чесного, корисного, щоб добрі справи раніше дали бажані сходи.

Життя - це книга, яку кожен пише сам. Нічого не можна писати начорно, з помарками: переписувати не дадуть. Зроблене в житті залишається назавжди. Писати треба так, щоб потім не захотілося викреслювати якісь сторінки. Від усіх нас разом і від кожного окремо залежить скільки в нашому житті буде добра. Вважається, що людина не дарма проживає життя, якщо залишить про себе добру пам'ять.

Цей аспект залежить від однієї обставини: того, наскільки у людини розвинена або наскільки він розвинув у собі готовність «йти до людей» - установку на контакт, співпраця, спілкування з людьми. Установка - це готовність, схильність людини певним чином реагувати на ті чи інші явища або діяти певним чином у тих чи інших ситуаціях або обставинах. Установка виникає при наявності у людини будь-якої актуальної потреби і об’єктивних умов задоволення цієї потреби.

Людині треба прийняти рішення змінити ті чи інші установки, тобто зізнатися самому собі в тому, що якісь твої погляди не відповідають поглядам оточуючих. Але це визнати не так важко. Значно важче сказати собі, що якісь твої погляди на відносини з людьми не зовсім правильні. Змінюючи якусь свою установку, треба постійно діяти в цьому напрямку. Треба періодично аналізувати те, що ви робили, як ви це робили, як це позначалося на вашому самопочутті, як на це реагували навколишні люди.

Установка означає готовність дивитися на кожного як завідомо цікавої для тебе людини. Готовність шукати в ньому цілий світ, загадковий і привабливий, прагнення пізнати його (допомогти «виправитися»). Впевненість у тому, що кожна людина свідомо гідна поваги, до тих пір, поки він не вчинив чогось, що дало б підставу втратити до нього повагу. Ця установка означає явне визнання за кожним права на несхожість на інших, на індивідуальність поглядів, захоплень, інтересів, рис характеру.

Щоб виробити у себе установку на людину як на ціль, необхідно ставитися до себе самого як до особистості і бачити особистість в кожній людині. Знати, що кожна людина є щось неповторне, по-своєму унікальне, що кожен з нас якщо ще не реалізував себе в житті, то неодмінно зможе це зробити.

За зовнішньою непомітністю в нас ховається величезна різноманітність задатків і можливостей, стільки оригінальних думок, стільки незвичайних поглядів. Зуміти побачити це, за «гладким фасадом» розгледіти «святкування думки і духу», що відбуваються «у внутрішніх покоях», буває дуже важко. До цього треба прагнути, цьому треба присвятити свій час, мобілізувати свою увагу, проникливість і навіть уяву.

Відкрити в іншій людині особистість може лише той, у кому є в наявна найважливіша моральна якість - терпимість. Терпимість - моральна якість, що характеризує ставлення до інтересів, переконань, звичок у поведінці інших людей. Терпимість стосується лише способів вирішення конфліктів і розбіжностей, але аж ніяк не питання про вірність певним принципам. Виражається терпимість у прагненні досягти взаємного розуміння і узгодження різнорідних інтересів і точок зору без застосування тиску, переважно методами роз’яснення і переконання.

Якщо ви хочете сформувати у себе ставлення до інших людей як до особистостей, розвивайте в собі спостережливість, проникливість, терпимість. Для того щоб знайти шлях до оточуючих людей, необхідно формувати у себе установку, яку можна назвати готовністю до симпатії. Готовність до симпатії формується тільки в процесі конкретних взаємовідносин особистості з іншими людьми, мало того, тільки в таких відносинах, в яких людина виступає активною стороною, яка прагне щось зробити для іншого. Але бути активним «упорядником» своїх відносин з людьми можна лише в тому випадку, якщо володієш такою установкою, як емпатія.

Емпатія - це здатність емоційно відгукуватися на переживання інших людей, проникати у їхній внутрішній світ, розуміти їх переживання, думки, почуття. Емпатія - це готовність і здатність співпереживати людям і співчувати їм. Співпереживання і співчувати - не одне і теж.

Співпереживання - це переживання тих самих почуттів, які відчуває інша людина. Це як би ототожнення себе з ним, в найбільш повному вигляді - розчинення в ньому. До співпереживання піднятися важко. Співпереживають, як правило, близькі один одному люди.

Співчуття - більш доступне і поширене явище. Воно не передбачає переживання тих же почуттів, які відчуває інша людина. Воно вимагає від людини всього лише емоційно позитивного ставлення до того, що відчуває інший.

Готовність до емпатії, як і будь-яку установку, людина сама може у себе формувати, змінювати, розвивати, тобто розвивати у себе душевну щедрість, оптимістичність, сердечність. У той же час необхідно глушити в собі егоїстичність, суворість, непримиренність до людей, нахил до різких спалахів гніву, дратівливості.

Треба вчитися реально аналізувати все, що відбувається. Тоді з'являється шанс розібратися, в якому випадку винен сам і в чому, в якому - обставини, в якому - партнери. А найчастіше з'ясовується, що є частка провини і своя, і іншого, і обставин. Якщо об'єктивно розібратися у всьому, то можна щось зробити, щоб надалі уникнути невдачі або зменшити її, передбачити її наслідки. Тобто потрібно виробити у себе установку на критичне і самокритичне ставлення до всього, що відбувається у твоєму житті. Тоді з'являється можливість реалізувати своє прагнення до людей. Тоді поступово починаєш приходити до думки, що якщо тебе тягне до якої-небудь людини, але на шляху до зближення з ним постають труднощі (у себе щось не так у характері, у нього якісь риси тебе не влаштовують) то:

1. можна спробувати якось змінити самого себе;

2. можна спробувати трохи вплинути на цю людину;

3. але чи не правильніше змінити в кращу сторону своє ставлення до нього, свою поведінку з ним?

Певну роль відіграє те, наскільки сама людина усвідомлено ставить перед собою мету - вміти розбиратися в людях, навчитися цьому. Це вміння залежить в дуже великій мірі від розвиненості і пізнання людиною готовності до симпатії і емпатії, а також залежить від індивідуальних особливостей - спостережливості, проникливості. Треба вчитися бачити в людях хороше. Вдивлятися, роздумувати, аналізувати, порівнювати ... Розібратися в мотивах вчинків і поведінки людей не просто. Люди самі можуть не усвідомлювати їх правильно, можуть ретельно приховувати їх.

Незважаючи на те, щоб розібратися в мотивах людини дуже важко, цього теж треба намагатися вчитися. Шляхи все ті ж - уважно й доброзичливо придивлятися до оточуючих, зіставляти їх вчинки, співвідносити їх слова і дії, аналізувати і роздумувати. Можливий інший шлях - вдумуватися у вчинки героїв серйозної літератури. Деякі викладачі вважають, що починати вивчати іноземну мову краще з читання дитячих книжок, потім детективів, потім сучасної прози і лише потім братися за класичну літературу, тобто читати книги по наростаючій складності мови і стилю.

Уміння спілкуватися - необхідна умова професійного успіху (знати предмет розмови, вміти слухати, вміти говорити). Найбільше пожвавлює спілкування не розум, а взаємна довіра. Для того щоб досягти приємного спілкування, треба пам'ятати, що головним у розмові стає невимушеність. Вона дозволяє перескакувати з теми на тему, вона дає право на паузи, після яких розмова може піти зовсім по іншому напрямку. У такій розмові небажані довгі монологічні міркування. Розмовляючи мають право очікувати один від одного певної некритичності до своїх висловлювань (не треба приймати всерйоз все сказане), розуміння своїх незначних реплік. Спілкування вимагає від людини вміння входити в належну ситуацію і створювати ситуацію спілкування. Учитель зобов'язаний володіти словом, інакше він не в змозі спілкуватися зі школярами.

Для того щоб можливість стала реальністю, треба самому захотіти цього, треба проявити свою волю для виконання такого бажання. Так що ж означає «пізнай себе»? Беручи участь в реальному житті, людина отримує певну інформацію про самого себе. Ця інформація складається на основі результатів його дій, з реального і передбачуваного їм відносин до нього людей. Для того щоб пізнати себе, необхідно розвивати у себе рефлексію.

Рефлексія (від латинського reflexio - звернення назад) - процес пізнання людиною самої себе, свого внутрішнього світу, аналіз власних думок і переживань; роздум про самого себе; усвідомлення того, як сприймають і оцінюють людини навколишні люди. Таким чином, рефлексія - це здатність і вміння бачити себе, свої дії, стосунки з людьми, пізнавати свій внутрішній світ, розуміти себе. У той же час рефлексія - це вміння бачити і розуміти те, як до тебе ставляться інші люди, як вони тебе розуміють. Для того щоб розвивати у себе рефлексію, треба вчитися самоспостереженню, самоаналізу, вміти співвідносити себе і свої вчинки з поведінкою інших людей, з різними обставинами, з навколишнім світом в цілому. А в результаті навчитися давати оцінку собі і всьому тому, що з тобою пов'язано.

Сьогодні запитають про які моральні якості можна говорити, коли поламані мости у минуле, гірка історія України, гіркий і сьогоднішній день, а той світлий день ще так далеко? Але не потрібно опускати руки. Кожен повинен своєю працею наблизити той світлий день.

19 заповідей Марії Монтессорі для батьків, які треба перечитувати хоча б раз на рік

1. Дітей вчить те, що їх оточує.

2. Якщо дитину часто критикують – вона вчиться засуджувати.

3. Якщо дитину часто хвалять – вона вчиться оцінювати.

4. Якщо дитині демонструють ворожість – вона вчиться битися.

5. Якщо з дитиною чесні – вона вчиться справедливості.

6. Якщо дитину часто висміюють – вона вчиться бути боязкою.

7. Якщо дитина живе з почуттям безпеки – вона вчиться вірити.

8. Якщо дитину часто ганьблять – вона вчиться відчувати себе винною.

9. Якщо дитину часто схвалюють – вона вчиться добре до себе ставитися.

10. Якщо до дитини часто бувають поблажливі – вона вчиться бути терплячою.

11. Якщо дитину часто підбадьорюють – вона набуває впевненість у собі.

12. Якщо дитина живе в атмосфері дружби і відчуває себе необхідною – вона вчиться знаходити в цьому світі любов.

13. Не кажіть погано про дитину – ні при ній, ні без неї.

14. Концентруйтесь на розвитку хорошого в дитині, так що в підсумку поганому не залишатиметься місця.

15. Завжди прислухайтеся і відповідайте дитині, яка звертається до вас.

16. Поважайте дитину, яка зробила помилку і зможе зараз або трохи пізніше виправити її.

17. Будьте готові допомогти дитині, яка знаходиться в пошуку і бути непомітними для тієї дитини, яка вже все знайшла.

18. Допомагайте дитині освоювати неосвоєне раніше. Робіть це, наповнюючи навколишній світ турботою, стриманістю, тишею і любов’ю.

19. У поводженні з дитиною завжди дотримуйтеся кращих манер – пропонуйте їй краще, що є в вас самих.

Принципи педагогічної діяльності Януша Корчака

Основні принципи у вихованні діток він виклав у десятьох тезах:

1. Не чекайте, що ваша дитина буде такою, як ви, або такою, як ви хочете. Допоможіть їй стати не вами, а собою.

2. Не вимагайте від дитини плати за все, що ви для неї зробили. Ви дали їй життя. А як вона може віддячити вам? Вона може дати життя іншому, той - третьому, і це незворотний закон подяки.

3. Не зганяйте на дитині свої образи, щоб у старості не їсти гіркий хліб. Бо що посієте, те й пожнете.

4. Не ставтеся до проблем дитини зверхньо і байдуже. Життя дане кожному під силу, і будьте упевнені - її життя таке ж складне, як і ваше, а може, й ще складніше.

5. Ніколи не принижуйте дитину!

6. Не забувайте, що найважливіші зустрічі для дорослої людини - це зустрічі з дітьми. Звертайте більше уваги на них, адже ми ніколи не можемо знати, кого ми зустрічаємо в дитині.

7. Не мучте себе, якщо не можете зробити щось для своєї дитини, просто пам'ятайте: для неї зроблено недостатньо, якщо не зроблено все можливе.

8. Дитина - це не тиран, який заволодіває всім вашим життям. Це не лише плід з плоті і крові. Це - та дорогоцінна чаша, яку Життя дало вам на зберігання і розвиток у ній творчого вогню. Це - розкріпачена любов матері і батька, у яких буде рости не «наша», «своя» дитина, і душа, яка дана на їм зберігання.

9. Умійте любити чужу дитину. Ніколи не робіть чужій те, чого не хотіли би, щоб робили вашій.

10. Любіть свою дитину будь-якою - неталановитою, невдахою, дорослою. Спілкуючись з нею, радійте, бо дитина - це свято, яке поки що поруч...

Януш Корчак

6 серпня, ця дата умовно значиться як дата смерті Корчака, директору «Будинку сиріт» в останній раз запропонували врятуватися. Німецьке командування хотіло проявити публічну милість до відомого літератора і педагога, однак Корчак категорично відмовився. «Зрадити дітей і пустити їх помирати одних, – сказав учитель, – Це означало б якось поступитися злодійству».

Хода маленьких смертників і їх вчителя до вагонів, що повинні були доставити їх в Треблінку, очевидці назвали маршем смерті. Весь дитячий будинок йшов рівною колоною, ніхто не голосив і не намагався втекти, на чолі колони – Старий доктор, що тримає за руки двох вихованців. Весь «Будинок сиріт» і їх директор загинув у газовій камері концентраційного табору Треблінка.

САМОСТІЙНІСТЬ У НАВЧАННІ

Самостійність визначається як незалежність, свобода від зовнішніх впливів, примусів, а також свобода від сторонньої допомоги або підтримки. Насправді людина обов'язково залежить від безлічі обставин, вона не може не залежати. Але одні в своїй свідомості перепливають ці тисячі впливів, і в результаті виходить щось своє, неповторне і особливе. При цьому людина залишається сама собою, незалежною і самостійною. Очевидно, прагнення діяти самостійно не виключає можливість або навіть бажаність сторонньої допомоги. Інші ж сліпо копіюють чужий досвід, наслідують всім і вся, не мають власного обличчя, твердої і певної позиції. Таких і вважають несамостійними. Точніше буде визначити самостійність не лише як свободу від зовнішніх впливів і примусів, але і як свободу від зовнішніх впливів і примусів, але і як здатність протистояти, не піддаватися зовнішнім впливам, переробляти їх у своїй свідомості. Коли мова йде про ступінь самостійності тієї чи іншої людини, ми враховуємо, чи здатний він розраховувати на власні сили, чи має особисту думку, чи може діяти за своєю ініціативою, чи вміє правильно оцінювати себе. Виходячи з цього, досить вірогідно визначаємо, чи самостійний він. Абсолютною самостійності не буває. Тому важливо розуміти для чого необхідна самостійність, вона необхідна для того, щоб успішно досягати поставлених цілей. Такими цілями можуть бути - створення умов для вільного розвитку людини, розкриття його творчого потенціалу, тобто, створення умов для самореалізації людини. Не за нього робити і вирішувати, а допомогти людині здійснитися, знайти себе в цьому світі. А це - школа, сім'я, засоби масової інформації, колектив, компанія друзів, різні об'єднання та організації . Де є думки, ідеї, обов'язково має бути їх зіткнення. Без цього немає діалогу. Але ж молодим легко помилитися, зробити щось не так. Керівництво в тому і полягає, щоб спробувати переконати, застерегти від невірного кроку, надавши всіляку аргументацію. На помилках вчаться. Але помилки бувають різні. І помилки будуть завжди, бо без них немає справжньої творчості. Не треба їх боятися. Повинна бути повна свобода товариської критики.

Школярі ж нерідко бачать в ній посягання на їх самостійність. А все навпаки: тільки самостійних і можна критикувати. Несамостійних - нема за що і нема чого. Отже, критики боятися не варто, вона необхідна умова розвитку, в тому числі і самостійності. Самостійність людини передбачає вміння реагувати на критику, вміння її приймати. Очевидно, важко знайти людей, які критику сприймали б із захопленням. Нікому не подобається, коли їх критикують. Та якщо ще при цьому критика виходить не з бажання допомогти і поліпшити справу, а з прагнення принизити або зробити боляче. Тому треба вчитися відрізняти конструктивну критику від критиканства і образ. Адже критика може приносити і шкоду, якщо порушені її форми і не дотримана міра. Буває, що за один і той же проступок людини або колектив критикують десятки разів. Висновок тут ясний: це ображає, обеззброює, підриває ентузіазм. Іноді вважають, що чим критика гостріше, тим краще. Нерідко плутають критику недоліків людини з критикою його самого. Наче б виходять і з доброго ставлення до людини, а виходить навпаки. Тут важливо не вибудовувати один вчинок в загальну лінію поведінки, а критично оцінити саме дану ситуацію. Якщо критика підсипає сіль в хвору рану, а не лікує її, очевидно, це теж неконструктивна критика. І звичайно ж, критика має бути виваженою і недоліки в інших. Чим їх більше виявлено, тим критичніше атмосфера. Думається, що критика необхідна тоді, коли вона потрібна. Критика заради критики нікому не принесе користі.

Самостійності не може бути без відповідальності, тобто необхідності і обов'язку відповідати за свої дії. Передумовою відповідальності є можливість вибору. Складність у тому, що, вибираючи один шлях, ви тим самим виключаєте інший, а точніше - інші. Тим самим берете відповідальність і за відкинуте, неприйнятне. Відповідальність неможлива без правильної, адекватної самооцінки. Адже нерідко безвідповідальність - наслідок елементарного незнання себе, своїх можливостей. Йдеться про те, щоб людина правильно оцінювала свої життєві ресурси: здоров'я, фізичні сили, здатність витримувати емоційні перевантаження, врівноваженість, компетентність. Важливо знати, наскільки людина самовизначилася у своєму виборі, тобто яка ступінь добровільності і свідомості ухвалення рішення. А то ми нерідко лаємо когось за неправильне рішення, не враховуючи, що у нього не було вибору. Але ж з давніх пір відомо, що людина тільки в тому випадку несе повну відповідальність за свої вчинки, якщо він скоїв їх, володіючи повною свободою волі. Інша справа, якщо людина, якій потрібно прийняти рішення, не хоче брати на себе відповідальність, не прагне до самостійності. Адже це зручна для деяких позиція - не відчувати жодного дискомфорту від необхідності вибирати, набагато простіше для них жити не думаючи. Така позиція поширена у всьому суспільстві.

Психологічна перебудова якраз і полягає в тому, щоб навчитися жити і діяти, коли безліч існуючих думок і варіантів не виключає вільного вибору одного-єдиного, співзвучного тобі. Тому, хто вже на шкільній лаві збагнув вміння вільно робити вибір, беручи на себе відповідальність, очевидно, не доведеться починати з нуля в самостійному житті. Для самостійної, відповідальної людини характерний інший, більш глибокий рівень дисципліни, що передбачає крім чітких обов'язків осмислену діяльність, до якої вноситься творчість, прагнення до суспільної користі. Саме внутрішня дисципліна, а не старанність від цих до цих і відрізняє самостійну людину. Вона керує своїми вчинками, а не вони нею. У самостійної людини, як відомо, життя аж ніяк не легке. Він повинен бути готовий до труднощів, до їх подолання. Ці труднощі можуть бути пов'язані і з нерозумінням, і з заздрістю, і з ревнощами до його незалежної позиції. Адже скільки б не іронізували часом учні над незалежним і самостійним однолітком, в душі все одно йому заздрять, тому що він не боїться бути самим собою. Він може помилятися, приймати удаване в людині за існуюче насправді, піддаватися на якийсь час чарівності людей, девіз яких «здаватися, а не бути». Але його чесність, самоіронія, критичність по відношенню до себе, відповідальність перед повірили йому людьми, самодисципліна не можуть не залучати оточуючих, хоча їм і не завжди затишно поруч з ним. Все пов'язане з самостійністю особистості характерної для самостійного колективу: і критичність по відношенню до себе, і відповідальність, і дисципліна.

Висновки з результативної взаємодії з адміністрацією:

1. Щоб бути почутим і підтриманим, зумій чітко, грамотно і аргументовано сформулювати свої пропозиції.

2. Будь готовий до того, щоб відстоювати ці пропозиції не один раз, а стільки, скільки знадобиться.

3. Ти дієш і виступаєш не від себе особисто, не як приватна особа, а як виразник думки і волі своєї залізної організації.

Правила організаторської діяльності.

1. Важливо визначити мету справи. Завжди ставте собі запитання: «Навіщо? Чому ми це робимо? ».

2. Не шкодуйте часу для аналізу проведених справ. Не забудьте відзначити кожного, хто вклав у їх підготовку і здійснення хоч малу частку.

3. Починайте робити все заздалегідь, а не напередодні, коли «горить».

4. Доводьте будь розпочату справу, прийняте рішення до логічного завершення. Якщо не вдалося здійснити заплановане в повному обсязі, поясніть всім причину, по якій це відбулося.

5. Не монополізуйте владу. Розподіліть її між усіма представниками організації. Нехай і засідання цієї організації ведуть всі по черзі.

6. Вивчіть досвід попередників: у чому вони досягли успіху, а де зазнали невдачі. Краще вчитися на чужих помилках, ніж на власних.

29 липня, п’ятниця

День системного адміністратора

Професія системного адміністратора в сучасному світі просто незамінна. Вже неможливо уявити собі зараз як би ми жили без наших шановних сисадмінів, адже на них покладено одне з найбільш відповідальних завдань - забезпечення надійної інформаційної взаємодії між нами. Робота великих і малих корпоративних мереж, глобальної мережі Інтернет, величезна кількість локальних систем і програмних комплексів, що включають в себе не тільки поштові системи або сервери баз даних, а також багато іншого - все це налагоджено і функціонує завдяки фахівцям цієї унікальної професії, яка об’єднала в собі висококваліфікованих і глибоко не байдужих до технічних тонкощів людей.

Своє професійне свято системні адміністратори відзначають в останню п’ятницю липня. Ця традиція, за даними проекту DilovaMova.com, зародилася починаючи з 1999 року. Тоді один з американських системних адміністраторів з Чикаго на ім’я Тед Кекатос виступив з ініціативою на підтримку нового професійного свята, яке би об’єднало фахівців цієї, вже славної професії. І 28-го липня того року це свято, під назвою «System Administrator Appreciation Day», було вперше відзначене в США. В силу надзвичайної актуальності й затребуваності професії системного адміністратора по всьому світу, свято День сисадміна швидко набуло широкого поширення і вийшло на міжнародну арену.

Парадоксально, але факт - про системного адміністратора багато з нас згадують не тоді, коли все працює добре, а тільки тоді, коли в наших системах щось не так. Зауважимо, що робота переважної більшості служб системних адміністраторів організована в цілодобовому режимі сім днів на тиждень і буває, що ми звертаємося до них, як до лікарів швидкої допомоги, адже тільки вони в змозі швидко визначити точний діагноз і провести ефективну терапію будь якому технічному збою.

Сторінки

пʼятниця, 29 квітня 2022 р.

Бібліотечний альманах